中考历史解题技巧.ppt

1、主要特点： 1)考查的内容覆盖面广，题型更加丰富，材料型的比重不断增加，尤其是社会生活部分的内容。 2)目的明确，每道选择题都一个明确的中心，或考查历史概念，或考查历史事件，或考查历史阶段特征； 3）答案具有客观性、唯一性、科学性。 4）试题设计思想由纯粹考知识到考同学们的分析理解能力； 5）呈现形式不断更新，大量引入包括图表、实物照片等照片等新颖的、生活化的新情景、新材料，一改过去的枯燥乏味的简单题干。,选择题答题技巧,1、组合型选择题。,指将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合的选择题,【方法小结】最常用、最有效的是选基法+排除法，先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，再运用排除法,

2、下列对拿破仑的评价，正确的是（ ） 拿破仑是独裁者 拿破仑战争既打击了欧洲的封建势力，也侵略了别的国家 拿破仑颁布的民法典维护了法国大革命的成果 拿破仑从未打过败仗 A B C D ,A,解题：1、选基：4肯定错误 2、排除：凡是有4的都错误,2、人物型选择题。 即以人物的活动、评价为主要考查内容的选择题。,【方法小结】1）要准确记忆历史上重要人物的重大活动。2）除准确记忆、区别不同人物的观点主张外，还能对其分析比较。3）要能初步运用历史知识，客观地全面地对人物进行评价。,下列人物中，被誉为“南美解放者”的是（ ） A 玻利瓦尔 B 拿破仑 C 章西女王 D 圣马丁,A,3、否定型选择题 也叫

3、逆向选择题。此题型在试题中有3个备选项是符合要求的，要求将另一个不符合要求的选出来。,【方法小结】审清题型、题意. 1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。2）排除法，通过排除不符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。,3、下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ ） A 是希腊、罗马古典文化的复兴 B 14世纪兴起于意大利 C 是资产阶级新文化的兴起 D 其社会思潮是人文主义,A,4、比较型选择题。 比较型选择题是将两个或者两个以上的历史事件、人物

4、、历史现象进行比较分析。,【方法小结】解题时主要采用排除法。,【例1】在欧美早期资产阶级革命期间发表的代表性文献中，权利法案与独立宣言、人权宣言的最大区别在于（ ） A强调自由平等 B限制君王权利 C保护私有财产 D宣告脱离殖民统治,3个共有的特点,人权宣言,独立宣言,权利法案,B,5、因果型选择题,因果型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。,【方法小结】1）采取时间顺序的方法判断因果关系，越近越可能是原因。2）运用基本理论的推理得出答案,20世纪60年代，为了保证自己的安全和国际地位，促进经济的发展，应对苏、美两个大国而建立的地区性的经济集团是（ ） A欧洲共同体 B北大西洋

5、公约组织 C华沙条约组织 D亚太经合组织,1967年，经济,1949年，政治军事集团,1955年，政治军事集团,1989 经济,A,6、概念型选择题 主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐述能力。,【方法小结】1）背景法：根据历史时间和空间，联系所学知识，直接选取答案。2）定性法：对历史概念的性质、本质等属性上的界定。凡是与概念性质不同的选项就淘汰。如题干提供的是政治制度方面的概念，选项是经济方面的就直接排除。3）定量法。分析该概念在什么时间、空间内存在，在什么范围内适用。,日本生产的电子计算机，芯片来自美国，外壳来自印度，在新家皮和印度尼亚组装，然后在日本印上“日本制造“的牌子，远销全球

6、这体现了（ ） A世界多极化 B文化多元化 C经济全球化 D资源一体化,解题：根据题干，可以得知是考察经济方面的概念，A属于政治、B属于文化D、属于资源，性质与题干不符,C,7、方法型选择题 方法型选择题是今年历史中考试卷中出现的一种新题型。该题型关注同学们的学科研究能力和学科素养的生成，体现新课程的理念，知识不再是考察的重心，只是一个载体，突出考查的是历史的学科方法。标志性词语主要有“研究”“讨论”“推测”“调查”等。,【方法小结】调动和运用所学知识，正确和分析作为载体和桥梁的题干知识的来龙去脉；运用相关技术手段，如识图读图、材料处理、计量、阅读和换算年代的技巧等；从分利用试题本身提供的信息

7、，发散思维。,【例2】小李找来权利法案王位继承法两份材料，他是为研究哪个主题准备的（ ） A英国的君主立宪制 B法兰西第一共和国的建立 C美国独立战争的胜利 D法兰西第一帝国的建立,解题：权利法案就可以确定是英国的”君主立宪制“,A,8、表述性选择题 也称为肯定型、一半型选择题。其题干中常有“表现在”“反映出”“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“准确表述”等提示语，主要考查同学们对历史基础知识的识记和再认再现能力。,【方法小结】审题时抓住题干的提示语是解题关键，切莫张冠李戴。,【例】美国罗斯福总统曾说，产业复兴法是“美国国会制定的最重要、最具深渊意义的立法”。美国实施该法的目的是（ ）

8、A实现经济复苏 B改变社会制度 C增加就业机会 D国家干预经济,措施,特点,A,9、材料型选择题。 以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。,【方法小结】1）阅读材料。认真阅读材料是做好材料性选择题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。2）联系教材及相关历史知识进行知识迁移，在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。3）对材料来源、作者、时间进行分析，根据材料来源及作者对材料反映的史实的态度，准确的做出判断。,下图是

9、20世纪30年代英国人创作的漫画三头怪兽，其反映的史实是（ ） A三国协约的形成 B法西斯同盟形成 C慕尼黑阴谋 D诺曼底登陆,希特勒,墨索里尼,东条英机,B,10、排列型选择题 强调对历史知识时序性、地域性和逻辑关系的考查,【方法小结】有效方法是首尾法+排除法，即认定排在第一个和最后一个得选项，排除其中的一部分，再运用排除法，将备选项中明显错误或明显正确的选项从备选项中排除，以缩小范围。最后对其余选项进行比较分析，确定正确答案,11、请你按照时间顺序排列下列事件 （ ） 德军突袭苏联 德军闪击波兰 日军偷袭珍珠港 斯大林格勒战役 A. B. C. D.,开始,C,下列与第二次世界大战相关的历

10、史事件之间存在着一定的内在联系。这种内在联系的正确顺序应是 日军偷袭珍珠港 诺曼底登陆 雅尔塔会议 联合国家宣言签署苏联对日宣战 德国投降 A B C D,步骤一：苏联对日作战是在德国投降之后，所以可确定放在最后，那么可以排除A、D两项 步骤二：在B、C两个里面选择正确的：B、C两项的头都是1，尾都是6、5，那么就从第二个开始看：B认为是3，但雅尔塔会议在诺曼底登陆后，制定了彻底消灭德国的计划，所以应该在诺曼底与德国之间，而4联合国家宣言发表于太平洋、苏德战争之后的1942年，所以应排在1后，2前。1、4、2、3、6、5,C,非选择题答题技巧,（1）根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明

11、、指出（2）根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出（3）结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出（4）对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）（5）简述的启示,材料题：一般由材料和问题组成 1.材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料 2.问题：主要有五大类,解题技巧： 解题过程应把握好五个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组答案） （1）读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。第二步是审问题，审问题要注意三个

12、方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。,（2）找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出”等问题时,带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）”问题时，要找出不同材料的异同点或

13、变化。,（3）接（嫁接）：嫁接是解题过程中不可缺少环节。嫁接主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。,（4）转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有 两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。 在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。,（5）答（组答案）：组答案是解题的归宿或落脚点。,组答案的基本要求 （1）答案要做到“两化”：要点化、系统化要点化：文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分

14、，因此，在组答案时，首先要量分确定答案要点，系统化：组答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响时要从正反两方面考虑。,（2）语言要做到“两化”：简单化、专业化 简单化：组答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷定分。有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。然而，高考阅卷的速度很快，阅卷老师大多反对答得太多的做法。更何况，言多便失，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。 专业化：组答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言组答。这样做可以起到言简意赅、一语

15、中的的作用。,二、材料分析题（26题12分，27题13分，共25分） 材料一：为了巩固农民经济和提高生产力，以及为了确切地规定农民应负担的国家义务，在纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以全权处理 1921年3月俄共(布)第十次代表大会决议(节录),(1)从材料一可以判断出，苏俄当时实行了什么政策？(2分)这一政策有什么特点？（2分）,解题：1、读：读材料；2、找重点：农民纳税后可以全权处理余粮等东西；3、接：根据课本知识可以判断新经济政策 特点：接：根据所学知识得出特点：发展商品经济，多种经济并存,材料二：1933年5月，(罗斯福)发布农业调整法，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品的价格，解决农副产品过剩问题；国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。所谓“新”指的是(美国)抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。 从分散到整体的世界史 现代分册,(2)结合材料二说出罗斯福新政的特点？(2分) (3)结合材料二观察图，试猜想一下，罗斯福总统会与美国农民说些什么？(2分),解题：1、读材料，2，找重点“所谓”新“指的是3、答，系统化：国家干预经济,解题：1、读材料；2、找重点：强制农民减少进行补贴；3、答，专业化，转化成谈话的方式：减少耕地和牲畜了吗？拿到国家的补贴了吗？,请