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文档简介

1、一、内容分析,对策问题田忌赛马是人教版实验教材数学四年级上册第七单元“数学广角运筹学”中例3的内容。渗透了运筹思想。运筹思想包括着：优化思想和对策论。通过“田忌赛马”的故事,让学生初步了解对策论的思想。再通过考虑赛马的所以情况，以表格形式呈现，体现方法的多样性。,二、教学目标,1、通过玩游戏和听故事等活动探究获胜的对策,体验策略的重要性。,2、经历对比、推理等活动体悟运用对策获胜的“运筹思想”:知己知彼全盘考虑整体获胜,初步体会运筹思想的应用价值。,3、以民族传统文化为数学背景,加深对运筹思想的感悟。,三、教学重难点,重点：经历探索“最佳对策”的过程。,难点：初步理解“最佳对策”的原理。,四、

2、教学准备,教具：多媒体、扑克牌图片、马图片,学具：棋子,五、教学过程,（一）游戏导入，激发探究欲望,（二）小组合作探究所以方法,1、合作探索方法多样性,2、渗透有序地思想,（三）探索最优策略,1、感知6种不同的应对策略只有一种取胜的机会，说明策略的重要性。,（三）探索最优策略,2、通过生生、师生互动探索取胜的关键，初步感知“全盘考虑，整体获胜”。,3、深入探究获胜策略，对方先出，了解对方的策略，调整自己的战略。（知己知彼，百战百胜）,4、回顾经典和伟大军事家一样的想法，体会成功的喜悦。,（四）用对策,1、首尾呼应，回顾课前游戏，要想小牌赢大牌也要用到这个对策。,（四）用对策,2、从生活实际出发，排布布阵，整体获胜。,（五）拓展延伸,1、同桌互相对弈取棋子，要想获胜其实也有对策，再次突出对策的重要性。,游戏规则： 7颗棋子，两人轮流拿，每次只能取1颗或2颗，谁先拿到第7颗谁就是胜利者。, ,同桌互相对战，三局两胜。,示范,思考： A：是先取的获胜的机会大还是后取的？ B：先取的话，第一次应取多少个？,先拿获胜！, ,1个,游戏规则： 9颗棋子，两人轮流取，每次只能取1颗或2颗，谁先拿到第9颗，谁就获胜。, ,学

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