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文档简介
1、,第 一 章 根据生物的特征进行分类,考点 1 生物分类(难点),考点 2 生物分类的等级(重点、难点),【考向诠释】 近三年各地中考主要考查方向为: (1)对不同的生物,根据分类依据进行分类; (2)判断分类表解中各种生物之间的亲缘关系和隶属关系。 以选择题为主。,考点 1 生物分类(难点),第一部分,考点梳理 逐个击破,【考点攻略】 1概念:根据生物的相似程度,把生物划分为种和属等 不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等 特征进行科学的描述。 2意义:以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 3分类依据:形态结构、内部构造、生理功能、在生态 系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等
2、。 (1)被子植物的花、果实和种子是分类的主要依据。 (2)动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的 生理功能。,考点 1 生物分类(难点),第一部分,考点梳理 逐个击破,考点 1 生物分类(难点),第一部分,考点梳理 逐个击破,C,类群一中的动物都是无脊椎动物,卵生。类群二中的动物都是脊椎动物,其中青蛙和蛇为卵生、变温的脊椎动物,海鸥是卵生、恒温的脊椎动物,斑马为胎生、恒温的脊椎动物。,【典例 1】将八种生物按某一依据分成两类,结果如下, 该分类依据是() A.是否胎生 B体温是否恒定 C有无脊柱 D生殖方式的不同,考点 1 生物分类(难点),第一部分,考点梳理 逐个击破,B,葫芦藓
3、和肾蕨同属于甲;苏铁是裸子植物,木瓜是被子植物。,【典例 2】2015,益阳下图是葫芦藓、肾蕨、苏铁和 木瓜的分类,其中乙、丙所代表的植物分别是() A葫芦藓、肾蕨 B苏铁、木瓜 C肾蕨、葫芦藓 D木瓜、苏铁,考点梳理 逐个击破,【考向诠释】 (1)各类生物的亲缘关系;(2)各类生物隶属的分类位置;(3)各类生物共有的分类单位。常以填空题或简答题形式考查生物分类系统图,以选择题形式考查生物分类单位。,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),考点梳理 逐个击破,【考点攻略】 1.生物分类的等级单位 七个等级单位按由大到小的顺序是: 界、门、纲、目、科、属、种,其中最基本的分类单位是种。分类单位越
4、大,包含生物种类越多,生物间共同特征越少;分类单位越小,包含生物种类越少,生物间共同特征越多。,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),考点梳理 逐个击破,2以动物和植物为例加以说明 (1)例如马、狼、驴的分类,如下: 界动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 亚门 脊椎动物亚门 脊椎动物亚门 脊椎动物亚门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 目 奇蹄目 食肉目 奇蹄目 科 马科 犬科 马科 属 马属 犬属 驴属 种 马 狼 驴 马和驴同科不同属,因此共同特征多;而马与狼,驴与狼是同纲不 同目,因此共同特征少。,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),考点梳理 逐个击破,(2)
5、例如桃、苹果、小麦的分类,如下: 界 植物界 植物界 植物界 门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 亚门 被子植物亚门 被子植物亚门 被子植物亚门 纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 蔷薇目 蔷薇目 禾本目 科 蔷薇科 蔷薇科 禾本科 属 梅属 苹果属 小麦属 种 桃 苹果 小麦 桃与苹果同科不同属,因此共同特征多;而桃与小麦,苹果与 小麦同门不同纲,因此共同特征少。,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),考点梳理 逐个击破,3双名法 (1)提出者:瑞典植物学家林奈。 (2)命名法则:每个物种的学名由两部分组成,第一部分为 属名,第二部分是种加词,种加词后面还有命名者的名 字
6、(有时可以省略)。 (3)书写方式:生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命 名者部分为正体。,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),考点梳理 逐个击破,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),物种和生物个体的关系易混。一种生物便是一个物种,但不能说“一个生物个体便是一个物种”。如:一匹斑马是动物个体,所有斑马则属于同一物种。,考点梳理 逐个击破,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),C,注意C选项说的是“由小到大”的顺序。,【典例 3】2015,南京下列有关分类的叙述中,错误的是 () A种是分类的最基本单位 B分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征 C分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、 种 D分类单位越小,其中所包含的生物的共同特征越多,考点梳理 逐个击破,考点 2 生物分类的等级(重点、难点),C,生物的分类单位越小,生物的共同特征越多。属比科小一级,因此虎和豹(同属)之间的共同点比虎和猫(同科)之间的共同点多。,【典例 4
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