小学教育学-第二章-小学教育特性(课本简版)

1、第二章小学教育的特性，1 .小学教育的多价值选择，小学教育的生命培养价值突出，案例在美国，曾有过这样的话题： 1968年，内华达州一个叫伊迪丝的三岁少女认识妈妈，她认识礼品盒“OPEN”的第一个字母“o”。 这位妈妈听了很惊讶，问她是怎么认识的。 伊迪丝说：“贝拉小姐教的。 出乎意料的是，这位母亲立即用诉讼书将贝拉所在的幼儿园告上法庭。 她的理由令人吃惊。 幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。 因为她的女儿在知道“o”之前，可以说“o”是像苹果、太阳、足球、鸟蛋一样的圆形。 起诉书提交后，幼儿园的老师们觉得这位母亲可能是疯了，有些父母也觉得这有点不可理解。 3个月后，该事件在内华达州立法院开庭，结果幼

2、儿园意外败诉。 陪审员的23名成员被母亲在辩护中说的故事感动了。 这位母亲说。 “我去过东方的一个国家旅行。 我在一个公园里看到过两只天鹅。 一只被切掉了左翼，一只没有受损。 剪掉翅膀的放养在大池子里，干净的放养在小池子里。 我很困惑，但那里的管理者们说可以防止我们逃跑。 据他们的说明，一只断了翅膀的天鹅不能保持身体的平衡，飞过后会掉下来，所以可以放进大池子里。另一方面，小池子里的天鹅虽然没有断翅膀，但是因为起飞时没有必要的滑翔路，所以一直呆在池子里。 当时我很震惊，惊讶于东洋人的聪明和智慧。 但是，我也很悲伤。 今天我为了女儿的事来这场诉讼了。 因为我觉得伊迪丝成了幼儿园的天鹅。 他们割下伊

3、迪丝的翅膀，割下幻想的翅膀，他们快把她放进那个小池塘里，那个小池塘只有26个字母。 ”“这是一个很好的例子。” 该辩护词成为内华达州修改公民教育保护法的依据，其中规定了幼儿在学校必须拥有的两项权利： 1、玩耍权利2、为什么的权利，即具有想象力的权利。 作为一名小学教师，应该如何处理小学教育的价值特征呢？一想，清华附小穆桂梅校长说：“今天我们要给孩子们怎样的基础，决定孩子们未来会有怎样的世界。” 、打好基础，打好小学教育基础的功能定位、道德质量、智慧质量发展、人格质量、身体发展，2006年6月29日第十届全国人大常委会第二十二次会议修订自2006年9月1日起施行)第二条国家实行九年义务教育制度。

4、 义务教育是国家必须统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。 作为家长，应该如何处理小学教育的功能特性呢？ 1、小学监护人每年必须记住一年级的家长会6个字。 我总是说六个字。 这六个词都做了。 你可以成为能干的爸爸妈妈。 这六句话，“等待”父母要耐心地和孩子一起成长，要接受这一现实：孩子不能一口气行动，一口气养成各种好习惯，一口气什么都做不了，这父母也不错。 孩子从学校回来，和孩子说说话，听听学校里发生了什么，让孩子感到父母的关心。 咨询很重要。 有些爸爸妈妈下班回家后自己打手

5、机，没有和孩子联系过。 平时工作真的很忙的话，休息的时候就必须和孩子在一起。 父母一定要和孩子一起成长，不要偷懒。“鼓励”应该给孩子更多的鼓励，好孩子都在炫耀。 不要老把孩子跟别人比，那样只会打击孩子。 小学教育的活动特性是什么？ 表现在哪里？ 小学教育的价值特性和功能特性需要在一系列具体活动中表现和实现。 表现为：1.以小学教育心理逻辑主导的方式或路径开展具体活动2 .小学教师开展小学教育活动时，以心理逻辑主导为准则，在小学数学课堂上，教师要求学生完成少于一个数量的应用问题：学校有8朵红花，黄色花比红花少3朵， 在“知识逻辑主导”的活动例子中，黄花有多少，上课时孩子们皱眉无表情地机械重复：把8个以上的红花作为一个整体来看，分为两个部分，一个是和黄花一样多的部分，另一个比黄花多。 从8朵红花中减去比黄花多的3朵，和黄花一样是多的部分。 从8朵红花中减去比黄花多的3朵，就变成和黄花一样多的5朵，也就是黄花的朵数。 在“心理逻辑主导”的事例中，吴正宪