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文档简介

1、1.关于开展教育技术专业质量评估的意见，华南师范大学教育技术研究所所长李克东，长春，教育部高等学校教育技术专业教学指导委员会副主任电子邮件，1。教学指导委员会的职责。学科发展战略研究；2.制定专业教学标准；3.制定基本教学要求；4.组织专业评估试点；5.组织教材建设；6.开展教学改革研究和交流；2.教育技术专业建设与发展的思路。教育技术专业建设与发展的宏观思考：1 .用专业规范指导教学；2.用教育改革项目支持教学；3.以专业评估促进教学；4.利用信息资源为教学服务；5.用政策法规保障教学。教育技术专业的教学改革思路如下：1 .教育思想是先导；2.专业结构调整是前提；3.教学质量保证是关键；4.

2、教学模式改革是难点；5.教学管理制度是保证；3.教育技术专业教育改革的方向是1。培训规格多样化(学术和应用)；3.实践教学的系统化；4.教学体系的开放性；5.人才培训的国际化；3.开展教育评估主要以符合性评估(符合性要求)为基础，辅以排名；评价以定量检测为主，定性评价为辅；评价以教学为主，科研为辅；评价以办学基本要求为基础，以办学特色为补充；以自我评估为主，专家测试为辅；评价以自愿申请为主，指导评价为辅；(可选择一些学校进行研究评估，评估结果可能不确定)；4.专业办学质量评价指标体系(讨论稿)；1.办学理念；3.课程体系；4.教学条件；5.教学效果；6.办学特色(* *)。1.办学理念(专业办

3、学理念、专业建设规划或方案的具体描述)1.1指导思想1.2专业办学理念1.3专业发展目标1.4专业办学定位1.5专业建设规划，2。课程体系2.1课程体系结构的合理性2.2开设主要课程2.3开设专业课程2.4开设综合实践和实验课程2.5各级(学校或省市)精品课程数量2.6开设双语教学课程和专业应用课程2.7现代教育技术应用3。教师人数3.1教师人数3.2教师结构(年龄、学历和职称结构)3.3教学研究成果3.4科研成果3.5教师出版专著、教材和论文4。教学基础设施4.1专业建设资金投入4.2专业实验室建设4.3专业实践项目4.4专业实践基地5。教学效果5.1学生核心课程学业成绩5.2学生专业实践工作5.3学生外语能力5.4往届学生就业率5.5毕业生就业单位分布情况6。办学特色(加分)6.1专业特色项目6.2专业优势5。开展实验评估工作，教学指导委员会组织“教育技术专业学校评估研究”课题组；分析研究评价指标体系、观测点和标准(基本要求)；申报或选择部

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