北师大版六年级语文上册教材解说ppt[2].ppt

1、解读语文魅力，打造理想课堂。北师大版六年级上册语文，教材分析，张育勤川口乡中心小学，一个老师可以带学生尽可能多的阅读课本。最好的教学方法在于课文，在于对教材的全面理解和深刻把握。没有对课文的透彻研究，即使是最好的教学方法也会苍白无力。一、讲解过程、教材的编排特点、教材的要点、教材的特点、教学的重要任务、教学建议、一年级和六年级教学的重要任务，复习和巩固前五年所学的知识、能力和习惯，全面落实课程标准第三节的学习目标。六年级教学的重要任务是扩大和改进检查和填补空白的做法。A课程标准目标，教材分B个人学习缺陷C与其他教材的接口，A单元整合B学习点整合C学习过程整合，A情感B积累C能力， 教材重点B个

2、人学习缺陷C与其他教材对接，检查和填补空白的实践得到拓展和完善，A情感B积累C能力，A实现单元整合B学习重点整合C学习过程整合，A课程标准目标，教材重点B个人学习缺陷C与其他教材对接，检查和填补空白的实践得到拓展和完善。 2.加强开放性，保持语文学习和生活实践的密切联系。3.加强整合，围绕主题组织教材。每个单元的内容都很集中，“问题”的组合为学生学习汉语创造了一个场景，便于我们通过“问题”发挥主动性和创造性。单元反映了学生语文素养形成和发展的“序列”，每个单元的内容没有“帮助、帮助、释放”的序列，具有很大的弹性空间。第三，教材的主要特点是全面准确地实施语文教学目标。首先，根据“三维”把握教学目

3、标。二是注重总体目标和阶段性目标的落实。第三，注意“中国人的影响”。课程标准提出了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的总体目标和阶段性目标，是我们把握教学目标的重要依据。教材严格筛选出了既优美又富有文化内涵和时代精神的课文和精选文章，使学生不仅能从中学习语言，还能陶冶情操，在情感、态度和价值观上得到启迪和教育。教材设置了热爱生活的“乐趣”主题、中国文化的“遗迹”主题、热爱科学的“科学精神”主题和以“告别母校”为中心的“告别童年”综合学习主题。11本教材特色，少单元，主题单元，主文，延伸阅读，综合活动，单元总结，每个单元3篇主文，2篇延伸阅读综合活动单元总结，11本教材

4、特色，理解课文，朗读练习，主文由2个思维问题(内容/形式)组成，11本教材特色，主文，增加阅读量和篇幅。(深度、广度和高度明显提高)，11本教材有特色，小材料，11本教材有特色。在正文的旁边，有三栏：“小材料/我的观点/随着时间的积累”。我的观点是，11本教科书有随着时间积累的特色，11本教科书有特色，11本教科书有特色，两本在扩大阅读后有“提示和建议”。11册教材，综合活动包括三个部分：“活动过程单元简介”。简介、活动流程、单元总结、11个文本的特点学习某种学习方法或策略不再是一把“金钥匙”，而是要致力于综合性学习活动，这意味着学生应该综合运用所学的知识和方法来解决问题。如何收集数据1。通过

5、书籍、报纸和杂志检查数据。我们可以直接剪下相关的文章，贴在笔记本上。很长一段时间后，收集到更多的数据，这些数据也可以分类和粘贴。2、在线访问。用现代手段在网上查找你需要的信息。3.提取并复制相关材料。11本教材的特点，关于“小材料”和“随时间积累”是学生学习的重点；不是教学重点的教师应加强监督检查，给学生留下教学建议的空间。通过做笔记来学习。b、做好组织工作。教师应加强监督检查。11本教材的特点，提供了关于“我的视角”的教学建议，以启发个性化阅读。一、讨论并理解丁东东的观点。b可以被质疑，引起争议。充分利用空白。及时的灵感。正确引导(鼓励学生独立多途径阅读，不一定正确全面)，11本教材的总体目的是充分发挥教师和学生的主动性和创造性，从实践能力的角度整合教材内容，拓宽训练形式和范围，增强语文教学活动的有效性和实用性。在教学中，让学生通过阅读感受到整个文本内容是非常重要的，教师和学生应注意感知、感受和情感的介入。教学建议：整体把握单元内容；1.关注丁东东在主页上的建议、内容提示、方法建议、习惯养成、成果交流，整体把握各单位的自主学习；注意五个环节：浏览、制定学习计划、单