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文档简介

1、3 .只选择孩子就行。 1 .能够准确、流利、感情地朗读文本。 2 .记住本课的生字，绿线中的生字只会写不出来，理解由生字组成的词。 3 .联系课文的内容，理解“孩子不知道春天在哪里”这首诗的意思。 4 .通过朗读训练，我感到春花和孩子这么精神愉快。 学习目标，冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，享年99岁，世纪老人，称福建长乐人，本名谢婉莹，笔名冰心。 现代萩名诗人、翻译家、女作家、儿童文学家、崇尚“爱哲学”、母爱、童真、自然是其作品的主旋律。 她很爱孩子，把孩子看作是“最神圣的人”。 深受人民敬仰。 初读感觉，主题是什么意思？ 为什么只选择孩子好呢？ 让同学们带着问题读课文。

2、 想一想：作者的旅游线路怎么样？作者的行踪如何？描述了作者的行踪，想一想，座无间隙地害羞成千上万的孩子为什么不了解春天。 按照颐和园门、知春亭畔、湖畔、玉澜沧堂、作者的旅游路线，把课文分成阶段，概括段意。 第一段(1-2) :我们面对着孩子的冲击电流，挤进颐和园享受春天。 第二段(3-4) :我们在知春亭畔和湖边看到许多孩子热闹地追逐春天。 第三段(5-8) :我们在玉澜沧堂的庭院里，和孩子们一起欣赏盛开的海棠花。 第四段(9) :我的感想是，春游时，“只选择孩子就行”这件事告诉人们，永远找不到春天。 冰心奶奶这篇课文写的是什么？ 冰心的奶奶从香山回来，经过颐和园的时候遇到了很多孩子。 她冲着

3、孩子的冲击电流挤进颐和园。 随着孩子，她来到了知春亭畔和玉澜沧堂，看到了正盛开的海棠花。 冰心老奶奶去颐和园怎么确定自己的旅游路线，游客不知春天在哪里，只选择孩子多行，学习第三自然段，自己想想：知春亭旁边冰心老奶奶看到了什么，很多孩子学习第四自然段，我们站了一会儿，沿着湖白石栏杆走向玉澜沧堂，在转折的地方，碰到了一群孩子，他们匆匆地说“对不起”，又匆匆地跑，春亭和园的入口恐怕面对着孩子的冲击电流她看到了什么，学习第五、六个自然段，几个海棠怎么样，开得很多，开得很密。 盛开，密层重叠，开花，从树枝跑到树梢，不要留下一点缝隙。 盛开：充满活力，喷涌，飞泉，春天不可抗拒的力量。 第七、八自然段，冰心老奶奶钦佩春光和春光的力量时，孩子们聚集在一起。 冰心的奶奶和他们进行了亲切的对话。 会话情况如何，按角色朗读，看着盛开的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心的奶奶又想到了什么，学习第八自然段，讨论：花儿和孩子有什么共同点需要人的培养活跃生命力旺盛孩子活泼，花旺盛，学习第三段，她参观颐和园后，她的心情怎么样她想告诉大家什么？ 朋友，春天在哪里？当你在春天游泳的时候，记住“只选择孩子就行了”，永远找不到春天这句话是什么意思？一定会找到春天吧。孩子有一双善于找到的眼睛，孩子的春光一定很美丽。孩子工作安排1

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