人教版小学四年级语文上册《语文园地一PPT课件》 .ppt

1、绿色果园中小学教育网络，国语园地一，第一课：口语交流，绿色果园中小学教育网络，我们祖国的山水秀丽，美丽的自然风景无处不在。 天山草原，神圣的雪山，蓝天，洁白的羊群，碧绿的草原，就是这样的美丽。 并且在附近的沙滩上，水波、日光、礁石也同样爱在我们身边来回美，让我们寻找美，需要善于观察的眼睛。 这几天，大家一直在寻找美丽的自然景观。 这门课让大家看到你找到的美丽。 绿色果园的中小学教育网，精彩的场景(1)活跃了一天的太阳，犹如快乐的孩子。 它歪着红脸颊，虽然不那么闪亮，但还是在发光，不累的状态下，从身上甩下红朱丹顿，在山顶上洒下无数夺目的亮点。 于是天山皆染其笑颜，金红一色，热烈一片，充满活力，令

2、人喜爱。 绿色果园中小学教育网，精彩场景(2)彩虹去年夏天傍晚，天空突然被浓云复盖，遮阳，不久刮起暴风，暴风雨打雷。 暴风雨过后，天晴了。 天空看起来很清新，感觉很舒服。 我来到院子里，张开双臂，伸了个懒腰。 忽然发现天空出现了美丽的彩虹，红橙黄绿蓝紫，一点也不假，很漂亮。 它像七彩的拱桥架在天空，又像大色的滑梯，所有的孩子都想坐滑梯去玩。 我也想去玩。 雷雨过后，天空为什么会有彩虹般的美景呢？我奇怪地去问阿姨。 阿姨说：“夏天的雷雨过后，天上的小水珠还没有掉下来。 太阳光一照射，这种现象就经常发生”。 经过阿姨的解释，知道了彩虹形成的道理。 人们说：“不经风雨就能看到彩虹是不可思议的。 “绿

3、色果园的中小学教育网络，指名上台交流。” 听众的反馈：听了上面的介绍，有什么不明白的事情吗？感觉美丽吗？ 从哪里感觉到的？ 总结：介绍美丽的自然景观，先轮流表现一个画面，让大家随着你的视线观察，再用美丽生动的语言描写，让大家在你的语言中感受到景观的美丽。绿园中小学教育网、绿园中小学教育网、3、自由准备、略调4、提名交流。 a .听众认真倾听，成为小记者，向同学介绍问题、建议也可以补充。 b、介绍人准备充分，随时回答记者的提问。 五四个团体交流，对每个团体评价“美的使者”。 6 .你经过搜索，听同学的介绍，你有什么感觉，绿果园中小学教育网，第二课习作指导，1、学习这篇课文，听同学们的介绍，我们知

4、道美在身边，今天我们绿色果园中小学教育网，2、搜索你的记忆，哪里的自然景观让你印象深刻？ 黄山、杭州西湖、雁波山、天河风景区等萩名大型风景区。 b .河边的沙滩和校园的一角等，可以是身边的小景观。 c、河日出、田野月光、乡村夜景等偶然的相遇。 绿色果园中小学教育网，3，你打算怎么写？ 想起我们学到的课文和上节课的同学们的介绍，你有什么帮助，可以按a、方位、时间等顺序组成文章，读起来容易清新。 b .在所写的自然景观的特色中多使用笔墨。 c，联系“我的发现”。 我们一起去听小林小东的发现。 发现了什么？ (灵感来源于把画面出现在脑海里，用生动形象的语言来写它)，绿色果园中小学教育网络，4，要写好

5、文章，平时的语言积累是不可或缺的。 展示“日积月累”。 a .看下面的话对你有什么帮助？ 自由阅读，指名阅读。b .你发现了什么？ (每个组中两个句子的写法相同，四个组各有特色) c，你最喜欢哪个组？ 我应该在哪里运用呢？ d，你到处都见过这样特别的句子吗？ 说几句试试。 e、课外去找这样有趣的句子，上课交流。练习绿色果园中小学教育网、第三课、讲评，挑选一些“典型”作文片段，用实物投影机展示，让小作者朗读自己的文章。 同学们认真倾听交流。 有意见、建议、欣赏和补充。 绿色果园的中小学教育网络，重点是a，文章是否通顺。 b .语言是否正确。 听完之后，重新修改作文并完成。 (可以自己修改，也可以

6、4人一组交流修改) 4、欣赏佳作。 (实物投影仪提示这次作文的“兰德大师作文”) a可以由教师朗读，学生边听边随机评价。 b .学生也可以自由朗读，你学到了什么？ (教师指导学生以鉴赏的目的发现好处) c，还有4人组成“审查团”，也可以派代表发言。 绿色果园的中小学教育网，(2)时间悄悄溜走，炎热随着夜风慢慢远去。 夕阳也逐渐收敛了光芒，变得平静，像光焰柔和的大红灯笼，悬挂在山和天边。 兴许挂得太久了，我看见它慢慢下沉，正好挂在山尖上，平静地停了下来。 在山的支撑下，再次任性地在这张巨大的床上乱蹦乱跳。 山上失去了原来的颜色，就像喝了满满的桂花一样，喝得酩酊大醉变红，人们惊恐地怕眨眼，害怕眨眼的瞬间，那盏红灯笼