正确认识就业说课(新.ppt

1、正确认识就业制片人：张玲韩淑华，教育目标：1，知识目标：要求学生了解中国目前的就业情况，建立初次就业对于一个人职业发展的重要意义，理解“先就业，后选择职业”的择业观。 2、能力目标：进一步提高学生的阅读能力和分析解决问题的能力。 3、德育目标：让学生认识到劳动就业既是自己的权利，也是自己的义务和责任，激发学生服务社会，回报父母的责任感。 教育重点： 1、初次就业对一个人职业发展的意义2、树立“先就业后选择职业”的选择观，教育难点：树立“先就业后选择职业”的选择观，教育方法：直观教育法、案例教育法、教育对象： 问题：就业给我们带来什么？ 带来稳定的合法收入是实现人生价值的重要手段可以满足我们的精

2、神需要我们可以更好地融入社会，全面认识就业就业可以给我们带来更多的权利， 就业意味着更多地支付责任的启示：我们不应该把职业看作单纯的生活修订手段，而应该看作一生追求职业的事业(二)教新课程：一、初次就业和职业的发展(板书)、初次就业的意义：人生中的重要转变，一个人没有初次就业，就没有对职业的真正认识，人生的角色转换也无法真正实现。 对初次就业的态度：重视和重视初次就业；(1)初次就业的意义(板书)【重点】；案例研究：小禹作为实习推销员对她今后职业发展有什么影响；(2)确定初次就业目标(板书)；初次就业目标：实用眼达人低，就业故事：一个景点有两个普通的就业人员，在崎岖的山路上来往的挑衅山工和游客

3、一起拍照的山妹。 根据当时的物价水平，选择山工带游客上山的报酬是6元，妹妹一张照片是10元。 一个记者问皮肤发黑的年轻人。 “你在前面的山上这么累只能赚6元。 妹妹光站在那儿就十块钱。 你不觉得这不公平吗？ ”“这是一个很好的例子。” 年轻人可怜地笑着说。 “没有什么公平不公平的事，我没有文化，妹妹能做的工作我做不了，我知道，如果我不做挑山的工作，我赚不到六块钱。 ”“这是一个很好的例子。” 根据录像和就业故事，山工和金波母亲的就业观有什么共同点？他们和金波的就业观有什么不同？ 你赞同什么样的就业观？ 从中我们可以得到什么样的启示？ 我们中职生的第一次就业目标应该怎么确定呢？ 第一次就业的目标

4、：必须实用！ 忌高骛远，眼力达人低，2、就业情况和职业选择(板书)，(1)要正视就业困难(板书)，长期存在劳动力资源供给，就业观的变化要从一个选择生涯转向“不求定位就业”。 过分重视单位所有制，向“不追求性质而看单位”过渡，一味地依赖学校的安排，过分强调了向“不等待市场”过渡的专业对口，向“不只是对口用所长”过渡的家乡恋慕安逸，转为“不思乡自立” 从只追求安定、保障的求职转变为“不能只靠员工创业”。 (2)先就业，然后再选择职业【重、难点】、越来越多的大学生以实用的方式就业，人们就业观的变化和越来越多的大学生以实用的方式就业的情况给我们的中职生活带来了那些启示吗？ 我们应该确立什么样的择业观？

5、 必须树立“先就业后选择职业”的择业观。 (3)课程总结：我们如何全面认识就业，第一次正确认识就业意义，正视就业难的现状，确立了“先就业后选择职业”的择业观。(4)课程练习：大学生就业难是否意味着中职就业难？ 为什么？ 在选择工作之前，我们应该怎样处理以前的工作呢？ 判断正误： 1、初次就业一次就能找到理想的岗位。 () 2、再次选择职业是员工提高就业质量、调整发展方向的好机会。 作为现代社会的青年，应该视为一年级学生追求职业的事业。 () 4、中职生于学生时代，不能重视智慧和轻德。 在学习、生活中要认真“做人”，职业生涯要为顺利开始做好准备。 体会人生：观察你的父母，不知不觉中，父亲的身影看起来并不那么高，他的后背也不那么长的母亲的眼角不知不觉中有了小皱纹，鬓角上也多了一点白发。 父母每天变老，你每天成长，父母爱你，你永远不能贴近他们的怀抱。 去父母工作的地方看看，体验他们的辛苦。 想想你是怎样为父母担心的