九年级物理 11.3《测量小灯泡的电功率》学案北京课改版

1、任务三、测量小灯泡的电功率班级类型实验课学习目标：1，通过学生自主设计实验，进一步加深对电力概念的理解。2、通过学生实践工作，巩固电流表和电压表的操作技术。3、通过实验、比较，更好地理解额定功率与实际功率的差异。学习重点：1，将测量小灯泡的功率。2、了解实际功率和额定功率。学习困难：正确使用电流表、电压表和滑动电阻器学习方法：实验法、观察法、讨论法。学习过程：第一，引入新课在上一章中，您学习了“测量小灯泡的电阻”。可以设计测量小灯泡功率的方法吧？如何计算？二、自主学习同学通过阅读课文，努力回答下面的问题。(a)设计实验：1，实验要求：我们控制，分别在以下三种茄子情况下测量小灯泡的实际功率。(1

2、)使小灯泡在电压下发光，测量小灯泡的功率。(2)将小灯泡两端的电压变为额定电压的约倍，观察小灯泡的功率，测量其功率。(3)制作小灯泡两端的电压额定电压，观察小灯泡的电压，测量它。2、实验原理如下： ()3、实验设备：电池、小灯泡和灯座、开关、()表、()表、()装置、电线数。4、根据实验要求在虚拟帧内绘制实验电路图。5.用于观测的小灯泡的额定电压为()。在实验中，电源电压必须是()，应用()节电池连接，以防止电压超过额定电压太多。6、测量设备的实验()和()；要测量的物理量为()和()。电流表的作用是()，电压表的作用是()；为了控制小灯泡的功率，用连接的()调节灯泡上添加的电压。绘制实验记录

3、西餐：(b)进行实验：连接电路时，交换机必须是()。滑动电阻器的两个端子必须连接到电路内。关闭开关前，必须将滑动电阻器的滑动放在()上。检查一下电流表和电压表的范围选择是否合适。连接电路后，同学可以再次检查，更正错误，然后关闭开关。实验阶段：根据(1)()连接实物。(2)关闭()，移动滑动电阻器的()，使电压计的指示数等于小灯泡的()电压，观察小灯泡的()，并记录()表和()表的指示数。(3)移动()电压表的指示数()小于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的()变化，记录当前电流表和电压表的()，此时注意不要超过小灯泡两端添加的电压太多，防止小灯泡燃烧。(4)移动()使电压表的指示数小于小灯泡的额定

4、电压，观察小灯泡的()变化，记录当前电流表和电压表的指示数。(5)断开开关，依次拆除电路，安装仪器。(c)分析和演示：分析：计算小灯泡的()，比较在额定电压下小灯泡高于()和()小灯泡的()及其功率的大小。结论：1.根据电压的不同，小灯泡的功率(填满“相同”或“不同”)牙齿越大，小灯泡的功率就越大。(填满大或小)2.小灯泡的亮度由小灯泡的功率决定(充满“额定”或“真实”)，实际功率越大，小灯泡越大。(填充“暗”或“亮”)3，U实际U金额、P实际P金额、电灯照得正常。U房间=U金额、P实际值、电灯的亮度很亮。u实际值、P实际值、电灯亮度暗。三、合作交流摘要反思实验过程的得失，体验其他同学交流实验

5、。第四，个人展览你学过牙齿知识吗？1.小华通过学习得出了以下结论，你能帮他补全吗？(1)测量小灯泡功率的实验所依据的原理。(2)在小灯泡功率测量实验中，除了电源、开关、电线以外，还有。您可以将小灯泡连接到和，然后连接到电路内。(3)在小灯泡功率测量实验中，电路连接要注意。开关必须存在。开关关闭前滑动电阻器的滑片滑向位置。(4)小亮同学实验电路图，如图所示，测量小灯泡功率。在a、b、c中填写适当的成分符号。在实验开始之前，应设置幻灯片末端(“左”或“右”填充)，如果幻灯片P滑动到中点，则小灯泡正常发光，如果小灯泡的亮度需要提高，则应朝向幻灯片P结束(左填充或右填充)。2.请选择你认为正确的。(5)灯泡的亮度大小表示灯泡的()A.额定功率的大小b .双端电压的大小c .通过实际功率的大小d .电流的大小(6)在测