九年级物理 第11章 多彩的物质世界导学案人教新课标版

1、11.1 宇宙和微观世界学校案例第一，学习目标1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(强调)2.理解固体、液体和气体的微观模型；(困难)3.理解原子的结构；4.从微观到宏观对物质世界的规模有一个大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。6.通过对物质从宇宙到微观世界的研究和介绍，我们发现物质是可以被划分的；7.通过比较原子结构和太阳系，建立了微观世界的结构模型。二，新课程指导询问点1:宇宙是由物质组成的1.宇宙有多大？综合观察教科书图11.1-1和教科书图11.1-2。请说出太阳系中的八颗行星，并在太阳系的示意图中找出我们居住的地球。(在靠近太阳的第三个轨道上)2.

2、交换数据：(1)人类居住的地球在太阳系中，是太阳系中的一颗普通行星；太阳系在银河系中，太阳只是银河系中数千亿颗恒星中的一颗；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿过银河系需要10万年。在广阔的宇宙中，有许多像银河系一样的星系。目前，人类观测到的宇宙中有数十亿个星系。根据以上数据和推理，可以得出结论，宇宙是广阔而不可想象的。太阳是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _地球位于相对靠近太阳的_ _ _ _ _轨道上。 宇宙由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组成。3.人类探索宇宙的过程。信息交流：(1)中国古代关于宇宙结构的理论；(2)哥白尼和日心说；(3)从世界上第一颗人造地球卫星的成功发射到人类首次乘坐宇宙飞船进入太空；(4)神舟飞船在中国的七次成功飞行。宇航员杨利伟和其他人成功进入太空并绕地球航行。随着科学的不断进步，人类对宇

4、宙空间的探索越来越深入，宇宙的奥秘也将逐渐揭开。询问点2:物质是由分子组成的1.演示实验：慢慢折起一张纸，撕下来。当你不能撕下来的时候，问学生，你能用高科技把它分开吗？“这是最小的吗，”(你也可以阅读课本，思考讨论)小组讨论并完成以下问题：什么样的粒子能保持物质的基本性质？这些粒子还能被分开吗？分裂的粒子叫什么？2.一般分子大小约为，通常以观察分子为单位测量3.思考：我们能用肉眼看到的微小粒子，比如灰尘和尘埃，是分子吗？询问点3:固体、液体和气体的微观模型(1)实验探究：请来交流预备课程，探索水凝固时体积的变化？水凝固时体积。所有的物质凝固后都会变大吗？回答学生的问题，探究：当物质从液体变成固

5、体时，体积是变大还是变小？猜猜看：设计并进行实验：选择熟动物油作为研究对象。将煮熟的动物油放入烧杯中，用火加热，使其完全熔化，并记下液面的刻度位置。移开火源，冷却煮熟的动物油。观察：它的体积是变大了还是变小了？你还可以用其他什么物质来进一步探索？(如蜡烛)写下你的调查结果：(2)我们知道物质通常以固体、液体和气体的形式存在。物质处于不同的状态，具有不同的物理性质。通过探索实验，我们可以看到物质一般从液态变成固态，从液态变成气态。(3)物质由分子组成。那么，物质的存在状态与分子的排列有关吗？探究：首先，让学生在三种情况下谈论他们的活动状态和活动空间：上课听课，课间在教室里活动，课间在操场上自由活

6、动。在小组讨论中，得出的结论是，根据上述研究，可以认为物质的存在状态与组成物质的分子有关。询问点4:原子结构1、分子由原子组成，原子由和组成。它的中心是。围绕中心运动的。2.原子核由和组成。3.原子的核结构类似于。4.思考：除了质子和中子，还有更小的精细结构吗？三，课堂总结1.宇宙由()组成。2.物质由()组成：分子保持物质的原始状态。3.固体、液体和气体的微观模型：在固体物质中，分子的排列非常紧密和规则，粒子之间有一种很强的力将分子聚集在一起。分子来回振动，但是它的位置相对稳定。因此，固体具有一定的()和()。液体物质，分子没有固定的位置，相对自由运动，而且粒子之间的作用力小于固体。因此，液

7、体没有明确的()并具有流动性。c、气态物质，分子间距很大，并且高速向各个方向运动，粒子间的作用力很小，容易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。物质状态分子排列分子间力体积和形状流动性分子间距固态不液态位置不是固定的，运动是自由的气态是4.分子由原子组成，原子由和组成。它的中心是。围绕中心运动的。5.原子核由和组成。6.原子的核结构类似于。7.纳米科学与技术。纳米是长度单位，符号是()1m=() nm，典型分子的直径约为0.3-0.4nm第四，标准做法1.当物质从液态变为气态时，体积变化的正确表述是()体积变小，体积变大，有些变大，有些变小d，无法判断2.在下列陈述中，不正确的是()固体有一定的

8、形状和体积，液体有一定的形状和体积液体有一定的体积，没有一定的形状，气体没有一定的形状和体积3.在以下单位的转换中，正确的是()甲、12纳米=1.2109米乙、12纳米=1.210-9米c、12纳米=12109米D、12纳米=1210-9m4.以下对材料结构的描述是正确的()一、固体物质的排列规则，就像学生做广播体操一样B.液体物质的分子可以运动，就像学生在操场上踢足球一样，他们可以在球场上奔跑。气态物质的分子几乎不受压力，就像学生可以提高课后自由活动的能力一样5.地震发生后，灾区容易产生大量致病菌感染人体。关于原子、电子和细菌(直径为微米)的大小，从小到大的顺序是()A.原子，电子，细菌电子

9、，原子，细菌电子，细菌原子，细菌，电子6.任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质的原始特性。我们称这些粒子为()A.分子原子中子质子7.以下说法是正确的()A.物质是由分子组成的，分子是不能再被分割的最小粒子B.分子是由原子组成的，原子不能被细分C.原子是由原子核和电子组成的，原子核不能再分裂了D.人类对微观粒子的理解将会继续深化，永远不会结束8.在太阳系中，有九颗行星围绕太阳运行，地球在哪个轨道上围绕太阳运行A.第1 B条第2 C条第3 D条第4条9.下面关于宇宙大小的讨论是正确的()A.宇宙有十亿个星系。宇宙是无限的，它有十亿个星系C.太阳只是银河系中数千亿颗恒星中的一颗D

10、.任何物体都有一定的极限，宇宙也应该有一定的大小10.铁棒难以压缩和拉伸的事实表明()A.分子之间的间隙非常小。分子之间有吸引力和排斥力C.分子太小了。分子永远不会停止不规则的运动11.当老师引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，他引导学生玩游戏，并将物体的状态与人的状态进行比较。下图中显示的三种场景A、B和C对应于()A.气体、固体和液体C.d .液体、气体和固体8.以下关于纳米的说法是错误的()A.纳米长度单位，符号为nmB.纳米是一种由特殊材料制成的物质C.在纳米尺度上发现了许多新现象，这带来了许多新的技术发展。D.所有高科技产品都与纳米技术相关8.答案册中的2，3，4，511.2

11、质量学校案例第一，学习目标1、初步理解质量的概念，正确说出质量单位，并能正确进行质量单位转换。2.知道质量是一个物体的基本属性，它不会因为物体的形状、位置和状态的改变而改变。3.了解常用测量工具，并正确使用托盘秤测量物体质量。4.通过观察和比较，形成对质量概念的初步理解。5.通过观察和操作，学生可以学会如何使用托盘秤，并正确使用它来测量物体的质量。教学中的困难。质量是一个物体的基本属性，它不会因为形状、位置和状态的改变而改变。2.正确使用托盘秤测量物体质量二，新课程指导自学指南1:质量的概念、单位和性质1.思考问题：请观察讲台和课桌。问题：它们是由什么制成的？_ _ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _哪个平台或桌子包含更多的木材？_老师展示锤子和钉子给学生观察，让学生知道锤子和钉子是铁做的，并让学生分析锤子和钉子含有多少铁。请阅读课本第9页的“质量”一节，独立思考后分组讨论以下问题：1.什么质量？质量用什么字母表示？我们周围的世界是五彩缤纷的，这个奇妙世界中的所有物体都是由物质构成的。看我手里的钉子。钉子是由。看着铁锁，铁锁也是由。那么钉子和铁锁包含多少铁？另一个例子是书和练习本是纸做的。它们包含相同数量的纸张吗？可以看出，组成一个物体的物质越来越少。在物理学中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.什么是质量单位，它们之间的转换关系是什么？国际质量单位是_ _ _ _ _ _ _ _，符号是_ _ _ _ _ _ _ _。常用的有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.当一个物体的位置、形状和状态改变时，它的质量会改变吗？小实验：展示：牙膏皮。问题：(a)把它卷起来，它的形状改变了，它的质量保持不变？当它从南京运到北京时，它的位置改变了，质量保持不变？盖有冰块的玻璃杯。问题：容器中所有的冰都融化成水，状态改变，但质量保持不变？得出的结论是，当物体的位置、形状和状态发生变化时，物体的质量将发生变化第二，实践1.请为以下物理量填写适当的单位：(1)中学生的素质大约

15、是50 _ _ _ _ _ _ _ _ (2)一张纸的素质大约是750 _ _ _ _ _ _ _ _。2.你在地球上的质量是60公斤。当宇宙飞船带你进入太空时，你的质量将变为0(a)。大于60公斤，小于60公斤，等于60公斤自学指导2:质量测量和平衡使用首先，思考这个问题：请阅读教材中“质量测量”和“平衡的使用”的内容，独立思考后分组讨论以下问题：1.在我们的日常生活中，我们用什么仪器来测量物体的质量？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、_ _ _ _ _ _ _ _ _2.实验室里用什么仪器来测量质量？托盘秤的主要结构是什么？实验室测量质量的常用工具是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请根据托盘秤的主要结构填写相应的名称，如下图所示：3.为了保持天平的准确度，我们应该满足什么要求？使用天气时请注意：(1)每个天平都有自己的_ _ _ _ _ _，这是它能称得上的最大质量。被测物体的质量_ _ _ _ _ _ _ _(“能”或“不能”)超过称重。(2)当给板增加和减少重量时， 使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)将湿物品和化学品(“罐”或“不能”)直接放入天平的托盘中。如果你不遵循这些要点，会发生什么？请讨论和交流。(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _