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文档简介

1、群体的特征课堂教学稿、刘正宇、讲课内容、教材分析、地位：牙齿部分的内容是印版高级中学生物必修的第三章第四章第一节，牙齿内容从学生视角到微观、个体层面到宏观、集体层面的转折点，对培养学生培养的整体意识具有重要意义。并为牙齿章节的重点内容之一军需变化奠定了基础，为群落和生态系统学习奠定了基础。教育重点困难及学习情况分析、优点：学生已经接触过强制性工作中的群体概念。高二的学生理解力比较高，已经各自的学习方法、学习能力和效率比较高。缺点：对生态环境的学生接触少，“军种”的学习重点是高生活性、实践性、学生体验、科学方法掌握。教育焦点：人口的特征。教育困难：1，样品选择和决定。2、人口特征之间的相互关系。

2、教育目标，知识目标：(1)认识群体的概念，列举群体的特征，(2)了解群体特征之间的关系。能力目标(1)初步学会了调查群体密度的方法。(2)分析群体不同特征对群体密度的影响。情感目标可以用群体特性描述周围人口，关注人口问题，承认计划生育国策，关心濒危动物群体的变化和措施。是教学方法、学生、认知的主体，是知识意义的主要建设者，教师仅对学生知识的建设有帮助和促进作用。所以我深信，牙齿采用的教学方法是以具体的生物学实例引入课题，鼓励学生理解人口的概念，总是采取问题解决线索，提出问题，创造情况，引导学生自学教材，引导合作交流，启发学生，培养课程， 出生率和死亡率，迁移率和迁移率，年龄组成和性别率， 预测变化方向指示重炮法性别比年龄组成(增长型、稳定型、衰

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