技术支持下的学习方式变革.ppt

1、技术支持下的学习方式变革,哈尔滨师范大学 教育科学学院 刘俊强 教授/副院长,LOGO,内容提纲,一、 技术支持什么,二、 有效学习的发生,三、 学习方式如何变革,LOGO,信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视。,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,LOGO,单击此处添加标题,丰富多彩的教育环境,学生的学习方式,教学内容的呈现方式,师生互动方式,促进教学的最优化,有力的学习工具,一、技术支持什么,LOGO,LOGO,信息技术,Information Technology ， IT 能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术,LOGO,信息技术的构

2、成（UNESCO）,传统技术 语言、体态、文字 书籍、杂志、报纸 模型、实物、参观 音像技术 幻灯、投影、电影、广播、录音、电视录像等 信息处理技术 计算机技术：超媒体、交互视窗 整合技术 网络通讯技术：资源共享、通信交流（ICT）,现代信息技术,LOGO,应用在教育领域中的现代信息技术,电子音像技术 卫星电视广播技术 多媒体计算机技术 人工智能技术 AI-Artificial Intelligence 网络通信技术 仿真技术 虚拟现实技术 VR-Virtual Reality ,新兴媒体技术,交互式电子白板 触摸电视 网络电视 PAD 自媒体（we media） 自媒体平台： 博客、微博、微

3、信、贴吧、论坛等,LOGO,LOGO,互动问题： 诸多技术被用于教育教学，可以给我们带来什么？,LOGO,技术能给教学带来什么？,LOGO,在教学中技术能做什么？,1.提供事实,建立经验 2.创设情境,引发动机 3.呈现过程,形成表象 4.提供示范,正确操作 5.演绎原理,启发思维 6.展示事例,开阔视野 7.欣赏审美,陶冶情操 ,LOGO,应该用,怎样用,可以用,为什么用,有价值 有需求,为谁用 用在哪,有优势 有作用,有规律 有技巧,同样是“用”技术，有何不同？,该怎样把握技术的运用？,LOGO,我们应该做什么样的选择？,二、有效学习的发生,Your site here,LOGO,学习是怎

4、样发生的？,LOGO,鱼就是鱼,哪里的景色？,LOGO,启示,学习不是“被灌输”的过程 是学习者调动独特经验，对新信息进行对比、分析、批判和重构的过程 学习者的知识经验与当前的学习环境直接影响学习效果,LOGO,建构主义学习理论,认知主义学习理论的分支 S O R 知识不是教师教授的 知识是学习者建构得来的 建构依赖于个人经验 学习是学习者主动的建构过程,LOGO,应帮助学习者积累经验 直接or间接,要创造学习者建构知识的条件 问题、情境、任务、项目、资源,2个要点,理解建构主义学习理论,有利于学生建构意义的情境,协作过程中的 必要环节,发生在学习过程的始终,学习的最终目标 学生对事物的性质、

5、规律以及事物间内在联系达到较深刻的理解,学习的要素,何种情况下，学生可能学得更好？,有兴趣时 学习内容能够用多种形式来呈现时 遇到理智的挑战时 发现知识的个人意义时 能自由参与探索与创造时 能够学以致用时 技术可以怎样支持？,LOGO,教师如何促进学生学习？,创设能提供认知工具、蕴涵丰富资源、鼓励学习者通过与环境的互动去建构个人意义的学习情境 重视学习者的社会参与 重视知识的多元表征 设计支持隐性知识学习的环境 建立有助于交流协商的“学习共同体” 技术可以怎样支持？,LOGO,请反思： 我们的教学应怎样来促进学生学习的发生? 我们可以为学生的学习提供什么样的条件（环境、情境、学习途径、资源）?

6、 ,LOGO,三、学习方式如何变革,Your site here,LOGO,LOGO,学习方式,“怎样学”的问题 不指具体的学习策略和方法 学生自主性、探究性和合作性的基本特征,学习方式,LOGO,学习方式的变革,Your site here,LOGO,新的学习方式的特点,1.主动性 2.独立性 3.独特性 4.体验性 5.问题性 6.交互性 7.生成性,LOGO,LOGO,新的学习方式追求：,LOGO,LOGO,自主、探究、合作 是新的学习方式的 三个本质特征 灵魂,不能简单地对应成 三种学习方式,为什么要构建新的学习方式？,教育的本质要求,教育是一个过程： 认识经验分享 经受理智挑战 知识

7、的自主建构 情感、意志、道德水平、人生价值发展、提升,LOGO,为什么要构建新的学习方式？,21世纪培养人才的目标要求,21世纪的能力素质 基本学习技能 信息素养 创新思维 人际交往与合作精神 实践能力,LOGO,为什么要构建新的学习方式？,新课程改革的基本目标要求,学习方式变革是： 本次课程改革的显著特征 新课程改革的核心 教学结构变革的基础 单一性 多样性 被动学习 主体性 在教师指导下主动地、富有个性地学习,LOGO,为什么要构建新的学习方式？,基于对学生的尊重,尊重学生，意味着尊重学生的需要 探究的需要 获得新的体验的需要 获得认可与欣赏的需要 责任承担的需要,LOGO,关键在哪里？,LOGO,如何促进学习方式的变革？,如何促进学习方式的变革？,教师必须实现角色的转换：,LOGO,如何促进学习方式的变革？,教授固定的知识 开发智能、进一步获取知识的能力 学生单一的接受学习 发现学习、意义学习、合作学习、探究学习 善于运用技术设置问题、任务、项目 善于运用技术设计开发情境、资源 善于组织学习者进行交流,LOGO,案例及反思,纸牌游戏 一堂作曲课 黄矿矿的“论文研究” 翻转课堂（Flipped classroom） 我们的课