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文档简介

1、* 小苗与大树的对话,教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有印度古代语言论集、中印文化关系史论文集，还有大唐西域记等。,认读下列词语 彭公案 济公传 水浒传施公案 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将,嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？,想一想,认真读读课文，看看苗苗同季老交流了

2、哪些方面的问题 ？,、 阅读 、 偏科 、 学习外语 、 积累古诗文,季老先生对于读书，提出了哪些见解？ （画出有关语句，概括季老的观点，并谈谈自己的体会）,鲁,偏,贯,古,文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.,21世纪的青年，要能文能理.,三贯通，这才是21世纪的青年。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗

3、：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,想一想,读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？,朗读、思考后，品味题目的寓意：,回归整体,表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是小苗如何生长、汲取营养，才会长成参天大树的内容。,阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。,积累,阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。,课外拓展：（任选一、两项） 1选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。 2采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。 3写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。,题目,1.课文我会读（课文我读了几遍） 2.字词我会练（多写几遍生字） 3.词句我欣赏（老师课上

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