九年级物理 第三节《大气压强》学案（第一课时）人教新课标版

1、第三节大气压强学案（第一课时） 学习目标：（1）知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在；（2）知道托里拆利实验的方法和结果，记住标准大气压强的值；（3）能用大气压强的知识解释有关现象。知识回顾：1液体内部压强的特点是:液体内部向有压强，压强随深度的增加而，同一深度向各个方向的压强，液体的压强还与有关。2液体压强产生的原因：一是液体受到二是因为液体具有。3液体压强的计算公式是，其中表示单位是，h表示单位是。液体压力的计算公式是。情景导入：1将硬纸片平放在试管口，用手按住，并倒置过来放手后看到什么现象？将试管装满水，仍用硬纸片盖住试管口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象，并将试管口朝向

2、侧面，观察现象，又说明什么？ 2 马德堡半球实验视频。探究新知识一 大气压的存在1 分析上述两种现象可以知道大气压强确实是的（存在，不存在）。大气压强通常简称大气压或气压。2 现象解释 在上面的现象1中没有装水时纸片上下都受到的做用，硬纸片由于受力的作用，所以掉下来，在杯内装满水后上方没有空气，而下方受到大气压向的作用，所以没有掉下来。将试管口朝向侧面也没用掉下来说明大气向都有压强。在马德堡半球实验视频中抽掉半球内部的，使内部的减小而外面大气压没变化所以将两个半球紧紧的压在一起，所以该实验也证明了的存在。3交流生活中能够说明大气压存在的现象。二 大气压 的测量1 观察演示实验 大气压托起水柱。

3、2 观察视频 托里拆利实验 取一根一端封闭的约1米长的玻璃管，在其中装满水银，用食指堵住开口的一端，倒放在水银曹里，管内水银柱下降一段后静止，用刻度尺量出管内水银面到槽内水银面的竖直高度，根据pgh算出水银柱的压强即大气压的值。这个实验的原理是：实验中玻璃管内水银面的上方是，管外水银槽中水银面的上方是大气。大气压支持管内的水银柱不落下，大气压的数值就等于托起的这段水银柱产生的压强。注意 : 在本实验中若将水银曹内的玻璃管倾斜管内的水银柱长度高度，玻璃管的粗细、形状（填影响不影响）水银柱的高度。实验时玻璃管内要水银，否则，测量值比真实值。 3 上面实验是由意大利科学家做的，在海平面上，他测得水银

4、柱高度为760mm，通常把这样大小的大气压叫做标准大气压，1标准大气压Pa=mmHg。步训练：1 计算1标准大气压能支持多高的水柱。 盘点收获，拓展提升1、空气也像液体那样受_作用，而且_因而内部向各个方向都有压强，_叫做大气压强，简称_或_2、两个内容：第一个是通过大量实验，尤其是著名的_充分证明了大气压的存在。第二个是解决了大气压强的测量。_说明，大气压强的值等于实验中管内水银柱产生的压强。达标测试，巩固提高1、如果马德堡半球的截面积为0.1米2，实验时要用104牛的力才能把两个半球拉开，则此时，大气压强为_2、某同学估测大气对0.28平方米的课桌上的压力，大约是（ ）A、2.8102NB

5、、2.8103N C、2.8104N D、2.8105N3、如图2所示，往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的大气存在_。4、医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，然后把针头插入药液中，提起活塞，药液在_的作用下就能进入针管里5、在做托里拆利实验测定大气压强时，下面的情况正确的是A使用的玻璃管越粗，管内水银柱越低。B玻璃管跟水平面之间的夹角越小，管内水银面越高。C玻璃管内混入的空气泡越多，玻璃管内的水银面越低。D向水银槽内多到些水银，管内外水银面高度差就增大。6、在大气压为1.01105帕房间里，做托里拆利实验，结果测得水银柱的高度为750毫米汞柱，其原因是A托里拆利管太粗B托里拆利管太长C管内液面上方有少量空气D托里拆利管在倾斜放置时读取数据7关于大气压强现象，下列说法中正确的是A托里拆利实验表明，大气压的值是固定不变的B1.01105帕大气压能支持10.米高的水柱C在不同地点，同时用粗细不同的玻璃管做托里拆利实验，测得的大气压的值相同D人体不会被大气压力压扁，是因为人体内的气体压强大于空气的压强8.下列现象不能说明