九年级物理上册 12.3 物质的比热容导学案1 苏科版_第1页
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文档简介

1、三、物质的比热容（第1课时）【学习目标】 1初步认识比热容是物质的一种特性，掌握比热单位读、写，查表能力。2参与探究活动初步认识研究方法，尝试运用科学规律解释具体问题。3培养合作意识，建立科学的世界观，将科学知识运用日常生活实践。【学习过程】 情境：中午海边沙子热、海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和。生活中还有哪些类似的现象？一、提出问题探究的问题：为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样？二、猜想和假设1分组讨论、猜想。2猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快。三、设计实验1利用课桌上的器材设计实验装置和实验方法。2说明：如果加热方法完全相同，可以认为单位时间内物体吸收

2、的热量相同。提问：如何才能使沙子和水温度升高？如何比较沙子和水哪个吸收的热量多？可以有几种比较的方法（类比物体运动快慢的比较方法）实验时要注意沙子和水的哪些条件相同？3根据自己设计的实验方案设计表格，自已评价、改进物质质量(kg)升高20所需时间(s)升高40所需时间(s)沙水四、进行实验与收集证据1注意：烧杯应放在石棉网上加热；实验过程中不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计；小组内的同学相互配合及时记录下相关数据。五、分析与结论1分析数据，得出结论。2总结，出示：（1）沙子和水的质量相同，升高的温度相同，沙比水需要的时间短，说明沙比水吸收的热少。（2）结论：质量相等的不同物质，在升高相同的温度

3、时吸收的热量不同。3阅读课文“分析与结论”和“一些物质的比热容”。总结（1）定义： （2）单位： （3）水的比热容较大，为4.2103J/(kg)。含义： （4）同种物质的比热容相同，而不同物质的比热容一般不同，所以，比热容也是物质的物理属性。六、交流与讨论七、评估学生阅读课本“海陆风的成因”，并组织学生讨论。八. 用比热容解释下列自然现象 （1）同样都是在太阳光照射下，为什么 海水和沙子的温度不一样呢？ （2）在冬天，人们为什么常常在热水袋中装入热水用来取暖？ （3）汽车发动机为什么常常用水做冷却剂？ 【当堂反馈】1在探究物质比热容的实验中，我们可以得到了两个实验结论：不同质量的同种物质，吸

4、收相同的热量，它们升高的温度 。相同质量的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度 。2下列情况中，比热容发生变化的是（ ）A.水温从80升高到90 B.把铁圆柱体拉成细铁丝C.砖块的体积减小一半 D.水结冰3下列说法正确的是（ ）A.在沿海地区，白天的风通常是从大海吹向陆地B.在沿海地区，白天的风通常是从陆地吹向大海C.在沿海地区，晚上的风通常是从大海吹向陆地D.在沿海地区，白天与晚上的风向很难确定4深秋季节为保护田里的秧苗不受冻，傍晚时向田里多灌一些水.这是因为水有较大的（ ）A密度 B比热容 C热量 D温度甲温度/时间/s图1285如图128所示是用相同的酒精灯和同样的烧杯盛着质量相等的甲、乙两种

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