一剪梅公开课课件(2018年上课).ppt

1、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处； 金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。 郭沫若,一剪梅,李清照,李清照（1084-1155），宋代著名女词人，号易安居士，济南人。其父李格非是当时著名学者，其夫赵明诚是著名的金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有漱玉词辑本。 后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。 “清照已一

2、妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣”,一.作者简介,南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。,一.作者简介,婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首一剪梅寄给丈夫。,1.自我诵读一剪梅,3.听录音,2.请同学表演朗诵,品味音韵美,一剪梅 李清照 红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，（短停）独上/兰舟。云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，（短停）月满/西楼。花自/飘零/水/自流。一种/相思，（长停）两处/闲愁。此情/无计/可/消除，才下/眉头，（长停）却上/心头。,红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟

3、。,红艳的荷花已经凋残，玉席生凉，轻轻 地提起罗裙，独自来到木兰舟上。,云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。,云中可有谁寄来书信？一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。,花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。,花已飘落，流水也悠悠流走，同是一种相思，分成两处闲愁。,此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。,这种闲愁实在无法消除，眉上愁云刚消，却又上了心头。,一剪梅,李清照,词的上片、下片各写了什么内容?,上片:写独居生活,词的主旨是什么?,抒发词人独居生活的寂寞和相思之苦,下片:相思之苦,整 体 感 知,红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。,云中谁寄锦书来？雁字回时，

4、月满西楼。,花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。,此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,鉴赏诗歌,请选取你最喜欢的一句或你认为最能表达主旨的一句，进行鉴赏。,1、白雨斋词话中说：“易安佳句，如一剪梅起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？,“红藕香残”是以点带面的写法，点明了时节，渲染了冷落、萧条的环境气氛，衬托了作者的孤独闲愁。如果说这是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情有机的融合在一起。,2、如何理解“轻解罗裳，独上兰舟”所蕴含的感情 ？,“轻”应是“缓慢地

5、”之意，着重刻划的是词人解衣时动作迟钝犹疑的情态。细腻委婉地表现了词人矛盾的心态，十分耐人品味。,明确： 顺序：月满时上西楼望云中见回雁思及谁寄锦书来 谁赵明诚 谁寄明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有,3.“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的逻辑顺序应当是怎样的？,词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。,4、如何理解“花自飘零水自流”?,看到花飘水流，女词人触景伤怀，移情于物又借物抒情，表达了韶光易逝的感慨。,明确： 本句在结构上承上启下，既是写景，又兼比兴。 1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”

6、相拍合；2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别无可奈何花落去水流无限似侬愁,5、通过比较阅读，领略“一种相思，两处闲愁”一句的妙处。 比较鉴赏：“原为西南风，长逝入君怀” 曹植七哀 “浮云蔽白日，游子不复返” 行行重行行,明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种相思，两处闲愁”却直接点明了夫妻的两相恩爱。他俩同样互相思念着，也同样因离别而苦恼着。,明确：词人对愁的描写极其形象。人在愁苦中总是皱着眉头，愁眉苦脸的，词人正是抓住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而体会到她内心的绵绵痛苦。 才，却句式表现愁运动之速，而愁从

7、可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。,BACK,类似的： 李煜：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”,6.请赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”,红藕香残,客观景物,玉簟秋,主观感受,景物,轻解罗裳,独上兰舟,动作,云中谁寄锦书来,雁字回时 月满西楼,想象,间接抒情,相思,闲愁,点明,眉头,心头,表情,直接 抒情,愁,小结课文如何写 “愁”,此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟. 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。,梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！,莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,拓

8、展：回顾写愁的名句, 想想作者是如何写愁的?,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,剪不断，理还乱，是离愁， 别是一番滋味在心头。,白发三千丈，缘愁似个长。,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,总结 ：用形象的事物来比愁，可触、可视、可感，从而能引起共鸣。,用“意象”来渲染愁绪，多个意象共同构成抒发愁思的意境。,比较阅读：两首词中所表达的“愁”有何区别？,一剪梅 红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚

9、来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,花：,“红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。,声声慢:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”,菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花。花向来喻女子，此处指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照。,（相同的意象不同的意境）,一剪梅:“红藕香残”、“花自飘零水自流”,雁：,一剪梅:“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”,

10、明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书没有，说“谁寄”，即是无人寄也。相思之情。,声声慢:“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”,在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口。 “雁” 这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。,（相同的意象不同的意境）,点拨小结：,一剪梅和声声慢虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两者“愁”的内涵是不同的。,一剪梅是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁” 。,声声慢之愁绪却是沉