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文档简介

1、教师如何进行教育研究？华南师范大学教育系教授博士，教师教育与基础教育研究中心主任，电子邮件：刘良华，教育研究常规，第一部分教育研究方法，第二部分教育研究问题，第三部分教育研究报告，1。教育研究方法，从“应该”到“是”或“可能”，从“势在必行”到“描述”，1.1调查研究，1.2历史研究中小学教师教育研究主要表现为实验研究(行动研究)，调查研究和历史研究只是辅助方法。3.3实验研究和行动研究，行动研究是“准实验研究”:不太严格的实验研究，准实验研究不一定是行动研究，但行动研究必须是准实验研究。如果你不知道如何做行动研究，提醒自己：做实验研究，实验研究/行动研究的经典标题，三句话：1。科学研究是分类

2、的：英语教学的三种模式；甲、乙、乙二。科学研究就是比较保利亚与弗赖登塔尔数学教学思想的比较：实验研究和行动研究的比较。科学研究是发现因果关系，实验研究/行动研究的经典标题，行动研究对自变量的影响，因变量，一定的变化测量和一定的影响(学术成就)，2。教育研究的问题问题比方法更重要：“教育中最可怕的事情是愚蠢的校长非常敬业。”2.1教学方法的问题与假设：“自学出版”对学生语文学业成绩的影响，“自学出版”对学生数学学业成绩的影响，“八字教学”:阅读、讨论、练习、说话异步教学：自学、启蒙、重复、练习、改革，以及小型自学辅导：启蒙、阅读、实践、知识和结论。努力引导效果反馈，教学改革的原始动力，成为好老师

3、第一，整体脉络：教学重点第一，教学难点/母语学习秘诀第二，及时反馈：促进自学：站在学生背后/学生的守望者/孙悟空的成长；2.教育研究问题；2.教材存在的问题及设想：“听力第一”对学生英语学习成绩的影响：2.“高起点初等数学”对学生数学学业成绩的影响：2.学生和家长的问题与假设：“父母陪伴”对学生学业成绩的影响：3.如何写研究报告，标准格式3.1问题：假设(通过简单的文献综述)3.2研究过程：控制(实验班的详细描述)3.3结果和讨论：检测(测试前和测试后的比较)，叙事格式：教育叙事研究，1。问题与文献综述问题：我遇到了一个问题：文献综述：别人如何研究问题有待进一步研究2。研究过程和方法：我是这样研究这个问题的。研究结果与讨论：我有一个方法，即教育叙事研究，教育自传经验叙事自传体小说，教育传记小说，教育故事，历史叙事教育小说，未来方向：成为著名教师，研究者，改革者和活动家的道路1。院士2。改革者3。积极分子，1。作为一个学者/研究者是一团乱麻：不同的观点是一致的：核心精神归结为一条连续的线：20本适合教师阅读的书被遥远的精神导师；2.作为改革家，从教育理论到教育信仰；2.1反对；2.2两所学校的统一；2.3成为行动研究者；3.作为一名活

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