《青花》课件(语文S版六年级下册课件).ppt

1、青花，国语s版六年级第五单元，主页，人的宝物-青花瓷瓷器，胎骨易滑，晶莹柔软的那朵花，清新明亮，安静高雅的那种釉药，明亮漂亮，白里青绿的那种颜色，青翠滴落了解礼服、学习目标、一、文章内容，认识中国青花瓷艺术，体验作者对文章中青花瓷艺人追求完美、创新精神的热烈赞扬。 2 .配合文本的内容，理解重点句子的意思和表达情感。 3 .感情用事地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或段落。 4、写认识“鬓、缺点、束、茫然、窥视”的“鬓、顽强、嬉皮”“两鬓白、顽强、玩耍、伤痕、迷惘、窥视、严肃、饥渴如饥、毛发堵塞”等语言。 鬓，缺点，束，茫然，窥视昭，访问，毅力，嬉，两鬓斑白，顽强，玩耍的缺陷，迷茫，窥视，严肃的事

2、如饥渴，茅塞顿开， 头发已经白了。 毅力和毅力，毅力，舍弃刻家，放弃，停止。 镂雕不停，比喻坚持不懈，坚持不懈。 荀子说：“毅力和舍弃家园，朽木不折不挠的毅力和毅力，金石可以拔出。 反义词是：中途废除的一暴十寒三日坊主、二日坊主等。 游戏：玩游戏。 瑕疵：微小的缺点。 许多：许多，许多束，重复。 一个接一个地来。 注意不要把“束”写成“踩”。 迷茫：分辨不出来，不知如何是好。 偷窥：偷窥，从小洞或缝隙偷窥，偷窥。 偷偷地看了看，注意到了。 正经的事：正经的，正经的。 对事情采取慎重认真的态度。 一点儿也不马虎，一点儿也不糊涂。 口渴如饥：想饿着吃饭，想渴着喝水。 形容非常迫切的感情。 茅塞顿开

3、：茅塞，茅草塞顿，突然，很快。 原来心里好像被茅草堵住了，现在很快就开了。 比喻突然明白了。 也叫“顿开茅塞”。 教科书里主要写了什么样的人物？ 他们写了什么(快速阅读课文后再回答)。 第一部(14自然段)静静地期待，父亲希望儿子寻找残差青花。 这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部(516自然段)在寻找上下了很大功夫，儿子终于得到了祖传处方。 这是故事的结果，写得很详细。 读14自然段，想想：1 .爸爸是什么样的瓷器艺人2 .他教了我瓷器的技艺。 你为什么告诉我处方？ 3 .在那之后，你为什么把认真缺少的青花给了我？设置悬念，引起读书的兴趣。 然后贯彻文章的始末。 默读12自然段的“祖传秘方

4、”在文章中起着怎样的作用，父亲说：“你还没有成长，不知道什么是完美。 两鬓白白的他看着我，眼里充满了希望，似乎想说些什么，最后却沉默了。 但是，父亲肃清了。 很久以前，父亲说：“应该去找那朵缺了的青花。 如果找到了，就拿到我的处方。” 读了516自然段，想想：“我”在寻找青花祖传秘方上下了很大功夫，主要经历了那几个阶段？ (修复复制自制)，我饥渴如饥，翻开关于青花的书，渴望在艺术之海中访问那些青花。 看完书，我又在古窑的碎片里找青花。 我顽强地寻找历史遗迹，终于找到了完全一致的青花。 小心贴合发现的瓷器，修复青花。 寻找：我决心复制祖先的青花，弥补那缺少的一片，使之没有一点缺陷。 复制：所以，

5、我不是把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己的原料，自己做那个理想的青花。 因此，迫不及待地在缺口的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全一致。 创作：读516自然段，思考：描写我的心理活动和父亲表情的变化。那天，父亲看到我自己做的青花，脸上露出了喜悦的笑容。 爸爸教我什么？ 那残缺的青花到底在哪儿？ 复制的青花，毫无瑕疵的青花，依然暴露在父亲的眼白里。 你找到瓷器了，对吧？ 我修复了青花，对吧？ 我的技艺不够吗？ 我的青花不完美吗？ 但是，修复的青花不能让父亲满意。 什么样的瓷器适合这样的青花？ 什么样的青花才是完美的？ 父亲，“我”，寻找，复制，创作，修复和复制都是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中传承。 理解：“修复和复制”只是留在祖先的基础上，祖先的基础上有革新，只有在传承中不断