中华民族最强音课文讲解.pptx

1、,畅言教育,本课时编写：韩村中心学校 周磊老师,导入新课,同学们，有人说音乐是凝固的史诗，音乐是作者情感的奔流。好！下面我们一起来欣赏一首歌曲。（播放音乐）你知道这首歌曲叫什么名字吗？当你听到这雄伟、激昂的国歌时，你有什么感受？,揭示课题,中华民族最强音,教学目标,1、认字6个，写字6个。能结合上下文理解“魔爪，油然而生，倾注，居安思危，警钟长鸣”等词语的意思 ； 2、能正确、流利、有感情的朗读课文； 3、在朗读中义勇军进行曲被定为国歌并非偶然； 4、在观看短片的过程中体味中华民族最强音的深刻内涵； 5、知道国歌的创作过程，感受“中华民族的最强音”的深远意义，从而激发学生热爱祖国、奋发图强的情

2、感。,自读提示,1、自读课文，读准字音，圈画生字；把课文读通读顺。 2、找出读懂和不懂的地方，做好批注。 3、 思考问题:“中华民族的最强音指的是什么？”,词语积累,奴隶 剧本 谱曲 自豪 倾注 力荐 气概 魔爪 压迫 侵占 催人奋进 豁然开朗 振奋人心 油然而生 居安思危 警钟长鸣,解决问题,1、中华民族的最强音指的是什么？ 2、课文围绕它写了几方面的内容？,指的是义勇军进行曲写了三方面的内容：谱写、传唱、定为国歌。,歌词赏析,复习导入,奴隶 剧本 谱曲 自豪 倾注 力荐 气概 魔爪 压迫 侵占 催人奋进 豁然开朗 振奋人心 油然而生 居安思危 警钟长鸣,课文赏析,是啊!我们每一个中国人，无

3、论走到哪里，只要听见这歌声心情就会汹涌澎湃，民族自豪感就会油然而生。,课文赏析,课文赏析,课文赏析,1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战。,课文赏析,课文赏析,课文赏析,课文赏析,课文赏析,日本帝国主义在我们的土地上任意烧杀掳掠，胡作非为，无恶不作。人民颠沛流离，流离失所。这是怎样的一个苦难的中国啊！960万平方公里容不下一个安静的课桌！面对如此，一幕幕打动着田汉，一幕幕撕扯着田汉的心，不屈和反抗激烈的情感充斥着他的心。,课文赏析,了解田汉,田汉(1898-1968年)，学名寿昌，笔名田汉、陈瑜、伯鸿、汉儿倚声、首甲、绍伯、漱人、

4、等。男，汉族，湖南省长沙县人。剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、词作家、诗人、文艺批评家、文艺活动家，中国现代戏三大奠基人之一。他创作歌词的歌曲万里长城的第一段后来成为中华人民共和国国歌义勇军进行曲的歌词。田汉早年留学日本时曾自署为中国未来的易卜生。,起来！ 不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！ 起来！ 起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！ 冒着敌人的炮火前进！ 前进！ 前进！ 进！,了解田汉,了解聂耳,聂耳（19121935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家1935年初为中华人民共和国国歌义勇

5、军进行曲的作曲。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。,聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，_动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，_弹琴，_高唱，_按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的憎恨，都_到每一个音符中。,立即,一会儿,一会儿,倾注,一会儿,课文赏析,再次聆听,义勇军进行曲传遍了全国，无数安国志士唱着他走上了抗日前线，成了（ ）；传遍了世界，成为反法西斯战线的（ ）。,鼓舞人民战斗的号角,一首高昂的战歌,课文赏析,1949年新中国成立了，义勇军进行曲怎样定为国歌的？,课文赏析,虽然大家都力荐他，但在初定国歌时也遇到了一个小故事，谁来用自己的话来概括一下。是我们的周恩来总理解决了这个问题，从中你读懂了什么？,课文赏析,课文赏析,课文总结,同学们，在战争年代国歌体现了中华民族奋起反击，抵抗外辱的最强音。在我们祖国处于危难险重的时候，在我们国家取得巨大荣誉和成就的时刻，中华儿女用自己的方式奏响了中华民族的最强音。,语