《风筝》课件_.ppt

1、又是一年三月三，,风筝飞满天，,牵着我的思念和梦幻,走回到童年。,风 筝,鲁迅,了解作者,鲁迅,(1881-1936) 原名周树人， 浙江绍兴人， 伟大的无产阶 级文学家、思 想家和革命家。,21岁的鲁迅,1902年去日本学医，后弃医从文， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发 表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记，大胆揭露人吃人的封 建礼教，奠定了新文学运动的基石。 20年代陆续出版了呐喊坟 热风彷徨野草朝花夕拾华盖集华盖集续篇等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说阿Q正传是中国现代文学史上的杰作。 1936年10月19日病逝于上海。

2、,牛吃的是草，挤出来的是奶,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 自嘲,反封建的斗士,革命的急先锋,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qio cu m w gng chng,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚,检查字词预习,sh,什物,什么,什,shn,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,模,m,劳模,m,模样,嫌,xin 嫌恶,赚,zhun 赚钱,诀,ju 诀别,决,ju 决定,抉,ju 抉择,堕,du 堕落,坠,zhu 下坠,恕,sh 宽恕,n 愤怒,怒,孤独；没有依靠。文中指风筝少。,本指人

3、瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。,分别（多指不易相见的离别）。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,惊慌。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心孤诣：,诀别：,笑柄：,虐杀：,可鄙：,惊惶：,瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,解释下列词语。,比一比，看一看，谁的反应快!,抢答题,不是,1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？,线索,2、“风筝”在课文中起什么作用？,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,风筝,4、课文记叙了“

4、我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。,错 了,不记得了,整体感知课文,1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 3、按照“现在过去现在”的思路，把课文分为三个部分。,1、全文的感情基调是什么？用文中的词回答。概括全文主要内容。,答案： 1.悲哀 2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。,2、“风筝”在课文中起什么作用？,线索的作用 本文围绕风筝主要写了三件事。 一是：“我”少

5、年时虐杀了弟弟的风筝梦； 二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔； 三是：“我”想补过而不得的经过。,按照“现在过去现在”的思路，把课文分为三个部分,一、比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。（12）,二、 “我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。（34）,三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却， “我”心情更沉重。 (512）,合作探究,质疑、讨论、答疑,12段问题 1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？,惊异的是北京竟在这样的冬天的季节里放起风筝来,悲哀的是因为想起了小时侯“精神虐杀”的一幕，而这一幕永远无法补过.,2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久

6、经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？,这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。,读第三、四自然段，合作讨论：,1、当年“我”和小兄弟对待风筝的态度相同吗？找出 代表“我”态度的语句。幼年的小兄弟对风筝是怎 样的态度？画出有关语句。 2、当年时的“我”是个什么样的哥哥？ 3、幼年的小兄弟是个什么样的孩子？你能概括一下 他的特点吗？ 4、第4节哪些词句用得好？并说说理由。,“我”,小兄弟,不爱放风筝,喜爱放风筝,偷偷做风筝,毁坏风筝,野蛮粗暴 （虐杀者）,瘦弱、天真、 活泼、聪明 （被

7、虐杀者）,封建教育毒害,58段问题,、看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”？,因为自己一向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到了惩罚，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。,、从第五段中找出一句有关文章主旨句子。,游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使,3、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？,“我”严于解剖自己，严于自省，知错必改，为人严肃。对往事、小事都一丝不苟。,文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？,指“我”不许小兄弟放风筝；发现小兄弟偷做风筝，“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。,如何理

8、解“精神的虐杀”？,从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明，不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。一个纯洁无邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，甚至要为此付出代价，这使人痛切地感受到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。被糟践的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。,912段问题,1、待到小兄弟惊异的笑着说：“有过这样的事吗？”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”？表达了作者怎样的心情？,更深沉的悲哀,2、为什么说“悲哀”是无可把握的？,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神上的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”因无法补过而心情一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊！而这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能。,3、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”,“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀