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文档简介

1、人教版体育 五六年级,东方双语小学,说课标,说教材,说建议,说课标,课程目标,课程性质,身体健康,运动技能,心理健康与社会适应,运动参与,体验运动乐趣与成功,参与体育学习和锻炼,增强能力,掌握保健知识,发展体能,培养意志品质,学会调控情绪,说课标,掌握方法,学习知识,塑造良好体型,提高适应能力,具有体育道德,形成合作意识,说课标,说教材,说建议,说课标,课程目标,课程性质,课 程 性 质,学校课程体系 的重要组成部分,增进中小学生 健康为主要目的,身体练习 主要手段,说教材,实施素质教育 的重要途径,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,课程内容,编排特点,教材内容,编写体例,编 排 特

2、点,兴趣性,健康性,教育性,说教材,发展性,编 排 特 点,兴趣性,健康性,教育性,说教材,发展性,体现素质教育精神,通过科学的体育锻炼提高能力,面对的是全体学生，要考虑学生的爱好和已有经验,满足终身体育的需要,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,课程性质,编排特点,教学内容,编写体例,体操,田径,球类,教材内容,武术,游戏,体育与 健康常识,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,课程性质,编排特点,教学内容,编写体例,教学目标、特点、方法,教学计划案例,课堂活动设计,事项和教学评价,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,课程性质,编排特点,内容结构,编写体例,说教材,说建议,说建议,课程目标,课程性质,编排特点,编写体例,评价建议,教学建议,课程资源的开发与利用,教学内容,说课标,设置学习目标,选择和设计教学内容,设置学习目标,选择与运用教学方法,选择和设计教学内容,设置学习目标,说课标,说教材,说建议,说建议,课程目标,课程性质,内容结构,编排特点,评价建议,教学建议,课程资源的开发与利用,编写体例,明确学习 评价目标,采用多样的学 习评价方法,合理选择学 习评价内容,合理运用学 习评价结果,发挥多方面评 价主体的作用,说课标,说教材,说建议,说建议,课程目标,课程性质,内容结构,编排特点,评价建议,教学建议,课程资源的开发与

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