简笔画辅导.ppt

1、宜宾学院2010年夏季 学生“教师职业技能达标测试”,简笔画培训,（一）基础造型35个 （满分100分）,命题5个：,自选30个,动物5个 人物5个 景物3个 自选17个,要求：1、必须使用钢笔或圆珠笔。,简笔画培训。检测内容,包括器物、人物、动物、风景,2、图形准确，完整，比例结构恰当。,3、线条流畅，肯定，不涂改。,4、形象简练，无重复现象。,（必须画在试卷一的第一行！）,一、简笔画检测内容：1、基础造型 2、应用部分,（二）应用（5幅） （满分70分）,简笔画培训。检测内容,自选3幅。,命题2幅,要求：1、按要求设计，造型准确、主题突出。,4、文字与简图搭配恰当。,文科,理科,必须画在试

2、卷二的第一行！,2、布局合理，富有新意。,3、无错漏字，重点突出。,考卷基本样式:,试卷一：,试卷二：,简笔画培训。检测内容,简笔画培训。概念部分,一、简笔画的概念：,是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。,二、教学简笔画的概念：,是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。,三、教学简笔画的特点：,简、准、快、辅助,简：,对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。,准：,形象鲜明，简不失形，概不丢神

3、。,快：,作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就能展现栩栩如生的形象。,辅助：,在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。,简笔画培训。概念部分,四、学习简笔画的方法：,1、临摹：熟记常见实物的基本图形，积累各种各样的简笔画表现资料。,2、改写：将有价值的各种参考形象进一步提炼、简化，改成简笔画。,3、速写：在短暂的时间里迅速“捕捉”形象，寥寥几笔画下物体的动态 神韵。,4、创作：在绘画素材积累的基础上多提炼、表现，接触教材的实际需 要，使简笔画真正成为教学的有效辅助手段。,简笔画培训。基础部分,一、简笔画的造型基础训练：,（一）简笔画的造型元素

4、：,1、线：,直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规则曲线等。,2、面（基本形）：,方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不规则图形等。,3、点：,起辅助作用。,简笔画培训。基础部分,（二）简笔画的表现形式：,1、以线为主：是其他画法的基础。只用各种简单的线条提炼对象骨架结 构、动态特征或者 捕捉对象的外形特征。,2、以面为主：用各种基本形概括物象的基本部分，再加以组合。,3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。,简笔画培训。基础部分,（三）简笔画的造型要点：,1、选择适当的角度：要抓住物象最鲜明的特征。,2、抓住基本外形特征和典型特征：以基本外形观念捕捉外形特点，适当 夸

5、张并使外形简单化、规整化；相似的物体还要善于用典型特征加以 区别。,3、注意比例与结构。,4、把握动态与神态特征：所有物象都有重心，要重视重心的平稳，抓住 静物的方向感，动物、人物的运动感等。,5、安排适当的运笔程序。,简笔画培训。基础部分训练,二、简笔画分类训练要点与图列：,（一)、日常生活用品类：,1、注意： a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。 b、比列关系。,2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。,3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。,例：,简笔画培训。基础部分训练,（二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等。,例：,简笔画培训。基础部分训练,（

6、三)、动物类：,1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、 三角形、梯形等）概括对象的外形特征。,2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。,例：,简笔画培训。基础部分训练,（四)、人物类：,1、面部基本特征：竖三停，横五眼。,三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。,儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收。,五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。,简笔画培训。基础部分训练,2、头面的透视：,平视：其眉线、鼻线、嘴线都成平线。,仰视：各线都呈上弧线。,俯视：各线都呈下弧线。,简笔画培训。基础部分训练,3、人

7、的基本表情：,静：,笑：,简笔画培训。基础部分训练,愁：,怒：,简笔画培训。基础部分训练,4、人体比列、体态与动态：,a、成年人全身约78个头长，少儿相对全身，头大身小。,b、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较高。,c、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽。,d、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。,例：,简笔画培训。基础部分,简笔画培训。基础部分,5、景物类：包括建筑、山川、河流等。,a、近大远小的规律和构图的平衡。,b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。,c、必须由三个或三个以上元素组合而成。,例：,简笔画培训。应用部分,三、教学简笔画的设计与运用

8、：,（一)、设计运用教学简笔画的原则：,1、从学生的实际出发：,2、从教材的实际出发。,3、从教学实际需要出发。,a、结合学生的年龄和心理学要，智力水准及具体存在的问题出发。,b、使教学简笔画真正帮助学生领会教学内容。,a、紧密结合教材，抓住教学的重点、难点。,b、设计恰当的简笔画和教学文字。,c、注意：必须和教材插图配合，不重复，不节外生枝。,a、设计巧妙的教学环节和情景。,b、结合课堂讲述，适时、适量、适当的灵活使用。,简笔画培训。基础部分,（二)、教学简笔画设计要点与分析：,1、低年级：以形象思维为主。,（1）、语文：a、以字、词、句的识记为重点和难点。,b、培养学生积累和理解一些基本的

9、规律或浅显的道理。,（2）、数学：a、揭示抽象数字的形象来源。,b、体现数理关系。,（3）、其他学科：a、帮助认识、理解事物的规律。,b、基本常识及道理。,例：,简笔画培训。应用部分,(2)如何抓住教学简笔画对表达事物的特点和方法？,(3)如何利用教学简笔画让学生激发联想？,例： 看图读拼音识字 （小学语文）,例： 雪地里的小画家 （小学语文）,简笔画培训。应用部分,（1）如何用教学简笔画体现记叙写文的时间、情节发展规律？,(4)如何利用教学简笔画进行比较分析数理关系？,例： 10以内的加减法 （小学数学）,例： 狼牙山五壮士 （小学语文）,2、高年级：发展抽象思维能力。,简笔画培训。应用部分,（2）如何用教学简笔画解决行程问题？,（2）如何用教学简笔画解决理科课程里面的物质关系？,例： 热现象 （初中物理）,简笔画培训。应用部分,（三)、教学简笔画设计范例：,1、小猴下山（小学语文）,简笔画培