语文人教版八年级上册与人物进行心灵对话 ——《骆驼祥子》第二节批注式阅读.ppt_第1页
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文档简介

1、与人物进行 心灵对话,骆驼祥子第二节 批注式阅读,我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。可怜的人！,骆驼祥子的第二节中，也有很多对祥子的心理描写，你能找出来并进行分析吗？,批注式阅读

2、方法： 1.点评式批注:即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。 2.方法式批注:发现文本中存在的语文方法，准确判断后赏析这一方法运用的效果。 3.赏析式批注:选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。 联想式批注、质疑式批注、感想式批注,（1）祥子作为一个穷青年，从乡下跑到城里，他靠自己的努力成为一个高等洋车夫后是无比的激动，请从文中找到相关心理的描写，圈画出来，并做批注。 （2）这样的祥子可爱吗？作者在他身上倾注了怎样的情感？ （3）祥子好不容易有了自己的车，却被连人带车抓走了，这只是偶然的吗？请说出你的理由。请圈画原文相关词、句、段，并作批注，加以分析。,思考探究：,最后，祥子从一个老实、健壮、坚韧、自尊好强的人变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。这样的祥子是否可怜呢？,通过祥子这个人物的变化，老舍无情地批判了当时的社会：统治阶级对底层贫苦人民的剥削、压迫，军阀混战，民不聊生这样的社会它不让好人有出路。 老舍出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深

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