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文档简介

1、,第19课 怒吼吧，黄河,语文版 六年级上册,新课导读,黄河大合唱这部作品由诗人光未然作词、音乐家冼星海作曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象。,1.指导学生认识7个生字，会写11个生字，理解“如雷贯耳、心潮澎湃”等词语。 2.初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。,学习目标,仔细听课文朗读，想一想黄河大合唱这部作品是在什么样的背景环境下产生的？,1938年10月，武汉沦陷，中华民族的抗日战争进入了惨

2、烈的相持阶段。,个人自学,当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。,分析一下，这句话运用了什么修辞手法？,运用了叠词、成语和比喻的手法，从形态和声音两方面形象地描绘了黄河那令人“震撼”的气势。,细读感悟,光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？,所 见,只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。,小组合作,所 想,那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪

3、水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？,中华民族不屈不挠的民族精神,想 法,他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！,他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河,从这一系列分句中，分别能感受到什么？,细读感悟,读第一个分句，仿佛身临其境，可以看到抗日战争胜利的曙光；读第二个分句，仿佛看见了抗日战争时期遇到了一些挫折的英雄们；读第三个分句，仿佛看到了他们在抗日战争中取得了一点小胜利；读第四个分句，仿佛看到了士兵们

4、意气风发的样子，英勇善战的战士们的抗日激情澎湃着,1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？ 异常艰苦。 2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰苦? 就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安。,3.在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能如此投入？ 冼星海的创作激情与爱国热情。,知识链接,保卫黄河,风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山岗 万丈高 河东河北 高粱熟了 万山丛中 抗日英雄 真不少 青纱帐里 游击健儿 呈英豪 端起了 长枪洋枪 挥动着 大刀长矛 保卫家乡! 保卫黄河!保卫华北! 保卫全中国！,黄河大合唱,全曲由序曲（乐队）、黄河船夫曲（混声合唱）、黄河颂（男声独唱）、黄河之水天上来（配乐诗朗诵）、黄水

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