幼儿园园本培训实施方案

1、葛石镇中心幼儿园本培训实施方案只有确立正确的儿童观、教育观，掌握实施纲要所需的专业知识和技能，才能不断落实法规精神，有效促进幼儿园教育水平的提高。 目前，有些训练教育在教师实践中缺乏直接指导作用，教师经常静态被动学习，缺乏积极的内部机制。 显然，只有作为“园本训练”的桥梁，有机地结合理论与实践，坚持“学习-实践-反省、再学习-再实践-再反省”的道路，教师才是孩子观。 但是，随着形势的发展，教师小组还存在一些专业问题，如正确的教育理念不现实。 立足我园实际，开展针对性培训，使教师的成长与工作进展同步，使教师队伍建设与幼儿园发展同时发展，形成具有我园特色的培训工作，特别是制定本园本培训方案。一、指

2、导思想：结合幼儿园教育指导纲要幼儿园教育工作实际和教师队伍状况，坚持继承、发展、创新思路，提高教师群素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师教育管理技能和教育专业技能，制定本培训方案。二、工作构想-全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教育的中坚力量，是全面实施素质教育的生力军。 素质教育的主要途径是课堂教学，本园加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教学科研，以迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，达到提高教师综合素质的目的。三、培训内容：(1)学习和贯彻以幼儿园教育纲要为活动主题，通过各种途径，鼓励教师用纲要精神指导教学实践，促进教学质量的“质量”飞跃。1 .在自觉学

3、习的基础上，积极吸收新信息、新观念。 主要形式是理论摘录和教学笔记，教师结合教育实际有目的地进行摘录和思考，反思自己的工作，保证教育新观念的理解和转变。 每学期，教师每人要写两万字笔记，积累教学经验。 通过教育反思的介入，提高教师的学习、观察、精制、运用能力，为进一步贯彻执行纲要提供能力保障。2 .以教育探讨为契机，更新观念，表现自己。 为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往分配的管理模式，构建和试行自主管理模式。 幼儿园的教育管理，环境的创设，任务的分配，基本上都是与教师商量，教师在自己的领域内独立思考，在创造性的工作中享受创造过程的乐趣。 对日常教育中问题多的教育进行探

4、讨。 通过观看，进一步指出了白花齐放的教学方法，进一步认识到了“教法未定，贵方得”的重要意义。 在教师队伍中互相学习，互相促进，激发共同进步的信心和决心。 开展新纲要与幼儿发展教育探讨，发挥教师主人翁的作用，使教师成为培训活动的主人。 在教育探讨活动中，要让教师认识自己，理解他人，让开阔教育视野的教师积极吸收先进的教育理念，丰富教育经验，强化和强化理论指导下的教育实践。 以前的经验表明，教师的潜力是无限的，只要充分挖掘广泛的教师工作潜力，幼儿园的各项工作就会日益兴旺，只要充分发挥教师的积极创造力，幼儿园就会形成合作、支持，共同共享、共同成长的团队力量、团队精神。(二)鼓励和促进教育技能培训、教

5、育规范化和多元化。园本培训是幼儿园的主要培训形式。 最近阶段，我园主要从以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育规范化和多元化。1、教学难点训练：数学教学是逻辑上较强的学习内容，具有抽象、严格的学习特点。 经历了长期的教育研究，但幼儿园教育还没有形成相对规范的教育模式。 因此，数学教学的探讨是幼儿园培训的重点和难点。 以前组织过教法学习、知识问答、教学观看等训练形式。 今后也想以“请出去，请进入”的形式，进一步掌握教师应该具有的教育技术和能力：对教育事业的赤诚3354“爱”是第一位教师对职业的理解勤奋、献身、关于创新教育方法的想法教育是无法规定的，贵公司得到法律2、教学方法培训：新纲要

6、:幼儿园教育应以游戏为基本活动，因此游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法。 因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。 但是，在实际的课程中，很多教师苦于游戏不足，不知道游戏的使用方法。 我园将游戏方法的训练纳入教师的日常工作审查，以游戏的形式贯穿审查过程，各个环节先训练游戏方法，然后在游戏过程中审查教师。 这样，在了解教师的学习和工作状况的同时，教师也可以在愉快的游戏氛围中获得收获。 改变以往训练和评价背离的状况，可以在节省时间的同时提高效率。 通过游戏方法的训练，拓展教师的教育思路，学会一反三、融会贯通，自主创新，为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。3、园本课程：课程多样化的今天，幼儿园的

7、课程也呈现多样化的模式。 与中小学不同，幼儿园既没有硬规则的统一教材，也没有统一的教育修订计划，倡导形成由师生共同构建的具有本地本园特色的园本课程。园本课程的关键是适合本园的儿童，以本园为基础，以本园儿童的和谐发展为目标。 园本课程从幼儿园的实际出发，是根据本园幼儿的发展现状而修订的，着眼于个人差异、因材施教，强调有效促进幼儿的发展。 因此，本园的特点、构筑适合幼儿发展的园本课程是课程改革的核心，幼儿园的课程管理也是重要的管理工作内容。只有完善的课程管理才能创造完善的课程，园本课程的健康发展呼唤科学的园本课程管理。 “所谓课程管理，是系统地处理编制技巧和人、物的条件的相互关系，以教育目标为基准

8、组织的一系列活动的总称。 四、培训过程和效果-不断探索开拓新道路适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，她们的培养必须是全方位的培养。 因此，在训练前，首先制定了更全面的训练修订计划，使教师在训练中得到全面提高，得到可靠的保证。1 .开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十六大精神，贯彻教育部发行的幼儿园教师职业道德规范，提高教师德治教的自觉性。 以爱生敬业、甘心献身、团结合作、教育人员职业道德为目标。 同时，认真组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想报告、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决零损害教师。 同时，提高教师的安全意识，有较高的责任感，教

9、师真正以人的师表、身份为范围，以实际行动赢得社会的赞扬、家长的尊敬和信任。2、提高教师整体素质，认真组织教师业务学习。我园围绕中心园开展的各种评价活动，大大发挥了中坚教师和青年教师领导的模范作用。 经常开展课研和课改活动，深入探讨幼儿园教育指导纲要精神。 修订了教师体现纲要精神的活动方案，撰写了渗透纲要精神的相关论文，要求召开纲要座谈会。 在开学初，要求教师制定自我训练修订计划。 一周安排一次作为教师基本工作的练习日，一学期安排一次基本工作竞赛，认真组织教师间的教育研究活动。 要求骨干教师有良好的示范课，青年教师每月有良好的教育研究课，35岁以上的一学期有良好的两门研究课。 园领导听讲三十节以上，教师听讲二十节以上。 在教育过程中，注重培养幼儿兴趣、提高能力、创设环境、准备材料和培养良好习惯，努力提高保教质量。3 .围绕课题“培养幼儿关心他人”，做好课题研究训练。本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，组成良好的课题研究课，写相关论文，收集整理各种资料，做好下半年继承的准备，发挥教育研究小组的作用。 双星期二是教育研究组的活动日，各教育研究组有修订、内容，有总结。 切实提高教师的科研意识，定期检查教师的课程准备。五、全面总结，完善思路，形成体系积累经验，缺乏反思，努力培训工作课程化我们知道课程化的训练工作方式