大学生活与职业生涯规划.ppt

1、第一章 大学生活与职业生涯规划,大学生职业发展 与就业指导,课程体系结构,第一章 大学生活与职业生涯规划 第二章 大学生职业生涯规划概述 第三章 职业生涯规划职业认知 第四章 职业生涯规划自我认知 第五章 职业生涯规划自我认知 第六章 职业定位与职业决策 第七章 职业技能培养 第八章 规划评估与调整 第九章 如何写职业规划书 第十章 就业形势与政策 第十一章 求职准备与求职方法 第十二章 就业制度与就业政策 第十三章 就业手续办理 第十四章 角色转换 走向成功,上课的态度,上课的结果,上课的时间,一章 大学生活与职业生涯规划,一、当前大学生的就业形势,二、我们为什么要上大学,三、人生的目的与价

2、值,本章主要内容：,四、职业规划与人生发展,大学生专场招聘会“爆棚”,万人招聘会 恐怖现场,一、大学生就业形势,2.高等教育“大众化”与大学生就业,1.社会市场经济与大学生就业,1.社会主义市场经济与大学生就业,（1）大学生就业机制的三个阶段,第一阶段：在计划经济体制时期， “统包统分”阶段,我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关:,第二阶段：由计划转向市场经济过程中 ，供需见面阶段,第三阶段：市场经济体制时期，双向选择发展阶段,基本方针：根据国家需要，集中使用，重点配备和 一般照顾。 制度弊端 ：政府对毕业生分配统得过死、包的过严，影响用人单位、学校和学生的积极性,1993

3、年中国教育改革和发展纲要提出：改变“统包统分”的就业制度，实行少数人由国家安排就业，多数人自主择业的就业制度。 同年，党的十四届三中全会进一步提出建立劳动力市场，实现劳动者与用人单位双向选择的就业机制,用人单位有用人选择权, 高校也要根据经济建设和社会发展的需要找准服务方向。-合理的人才培养目标、培养规格；-针对性、专业化的就业指导；-克服大学生就业的盲目性，实现人职匹配。 大学生就业去向的多样化。 升学、出国、就业、自主创业、自由职业、灵活就业等等,（一）高等教育扩招及现状,1999年第三次全国教育工作会议明确提出高等教育大发展的思路，拉开了我国普通高等教育扩大招生规模的序幕 。,20世纪9

4、0年代以来，我国高等教育规模取得了前所未有的长足发展 :,普通高等学校在校生总规模从1998年的643万增加到2001年1214万人，净增571万，三年间几乎翻一倍。,1999年全国普通高等学校招生总数达153万人，比上年增长45万人，增幅达42%，,1999-2004年，高校招生数以年均20的幅度增长 。,2005年，全国普通高校招生数是1998年的4.7倍，高校毛人学率达21%；在校生数是1998年的3.6倍。我国高等教育的规模已跃居世界第一。,2.高等教育“大众化”与大学生就业,2005年总人数达到338万人，比2000年增加231万人，增幅315.8%。,高等教育大众化直接决定了高校毕

5、业生的快速增加 :,2007年达到495万人，全国高校毕业生总数较2000年增长了463% 。,随着高校扩招，大学生就业难问题渐趋明显，就业成为大学生最主要的困扰。,2.高等教育“大众化”与大学生就业,2011年达到669万人，全国高校毕业生总数较2000年增长了625% 。,根据美国学者马丁.特罗教授的教育研究理论：高等教育大众化适龄青年入学率的最低线是15%。 自2003年17%的毛入学率开始，我国的高等教育已进入大众化时代。,高等教育的规模扩张取得令世人瞩目的成绩，高等教育毛入学率一再刷新 :,2.高等教育“大众化”与大学生就业,2.高等教育“大众化”与大学生就业,二、我们为什么上大学？

6、,课堂活动：我们为什么上大学？ 在白纸上写出三个上大学生理由？ （时间三分钟）,1.大学能给我们什么？,一个新起点 一个大平台 老师与同学、图书馆、学生社团 一种精神 理想信念、价值追求、宽容、自由,2.上大学为了什么？,获取较高的职业发展起点 虽然职业没有高低之分，但社会职位有高级低级之分。任何职业对从业者都是有入职资格要求的。相应的职位也要求从业者具备相应的能力。高级职业就要求从业者具有更高的能力。 通过上大学，我们能够在较短的时间内，系统地学习适合于自己将来发展的知识，然后将这些知道转化为自己的职业能力，为个人将来的职业生涯发展创造一个比较高的发展起点。 满足更高层次的人生需求 职业生涯

7、每次质的飞跃，都是以学习知识，获取新技能为前提条件的。要想实现高层次的人生需求，就必须获得职业的高度发展，就必须提高自身的知识、能力和素质。,需求理论,思 考,竺可桢 浙江大学 “大家来浙大读书，要回答两个问题， 第一，我来浙大干什么？ 第二，我毕业后要做个什么样的人？”,想一想 第一：我来黄淮学院干什么？ 第二：我毕业后要做个什么样的人?,我们的大学生活现状,对话一： 甲：请问您所在的大学有学生逃学吗？ 乙：请问有人在超市购物付款后不拿东西的吗？,对话二： 甲：下课了，同学们可以离开教室了。 乙：您还没点名呢？ 甲：我为什么一定要点名？ 乙：因为我们来上课了，而有的同学没有来。,我们的大学生

8、活现状,我们的大学生活现状,思考练习： 写出从上大学到今，让你记忆深刻的一件事（时间三分钟）,不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己能干什么？ 不知道社会需要什么样的人？ 不了解自己所学专业未来的发展状况？ 不了解到哪里找工作？ 不知道现在该做些什么？ 不知是应该深造、出国还是择业？ ,3、大学生常见困惑,我们的一生,0岁默默酝酿 1岁闪亮登场 10岁天天向上 20岁远大理想 30岁基本定向 40岁奋发图强,50岁处处吃香 60岁告老还乡 70岁打打麻将 80岁晒晒太阳 90岁躺在床上 100岁挂在墙上,2011年9月10日 周六,1366天 4个寒假+4个暑假+六个8天长假

9、=408天（-30%）。 169个双休日=338天（-25%） 可用学习时间：620天 一半的黑夜，余310天 发呆、郁闷、抱怨、茫然、网游、恋爱、毫无目的的学习 有效学习时间余 ？天,我们的大学应该如何渡过,2015年6月8日 周一,课堂活动：时间纸,眼睛一闭一睁， 一天过去了hao ； 眼睛一闭不睁， 这辈子过去了hao!,我们的大学应该如何渡过,三、人生目的与价值,人生的目的是什么？,什么是有价值的人生？,什么样的人生才是有价值的？ 史铁生 海伦 余秋雨 价值的评价：自身 社会与他人,如何创造有价值的人生,过有目标的生活 不断进取与超越 正确对待付出与回报,“以终为始”，积极规划大学四年

10、,科学规划人生 实现人生梦想,我的未来谁做主？,如何做？,也许我们盲目的选择了专业， 也许我们茫然的看着前方， 但是在36个40分钟以后， 我们不再忙碌的找工作。 请从这一秒开始， 用?天，给你的毕业准备一份礼物,四、职业生涯规划,1、什么是大学生职业生涯规划,（1）职业 职业是指参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 （2）职业生涯规划 职业生涯规划是指一个人结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实现具体行动以达到目标的过程 。,大学生职业

11、生涯规划,（3）大学生职业生涯规划 在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划（特别是大学阶段的学习计划）、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。,大学生职业生涯规划是一名大学生进行自我职业发展准备的战略行为； 大学期间的各种学习、生活计划是一种战术行为，是为实现规划目标采取的具体实施办法。,工作,职业,生涯,生命,(work , job),(occupation),(career),(life),安全需求 社会认可需求 自尊需求 自我实现需求,营生与生计 职业或职位 一生的事业或志向 追求终生意义,生涯工作 职业生涯规划找工作 职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。,所以：,把大学生活当做工作来过。 成功不是Ctrl-c+Ctrl-v别人的成功，而是找到最适合自己的成功通理。 只要开始，永远不晚，只要进步，总有空间！,大学生职业发展与就业指导,职业规划的意义,2. 大学阶段的主要任务,（1）培养一种精神 责任心 主动精神 诚信,（2）养成两种意识 生涯规划意识 自立意识,2. 大学阶段的主要任务,（3）学会三种本领 学会做人 学会学习 学会做事 培养专业能力 学会使用办公软件 学会收集信息,2. 大学阶段的主要任务,五、课后作业,我这*年