小学语文实用语法复习课件.ppt

1、小学语法的修改病文，2，(2)病文1，修改概念：语法规则、逻辑、修辞和不符合语言习惯的句子都属于病文。 二、常见的语法类型有(1)语言错误(2)组合错误(3)缺少成分(4)重复吵闹(5)自我矛盾(6)语序混乱(7)不明(8)分类错误(2)有缺点的地方(3)修改病句不能改变原文的意思。 (4)检查修改的句子，看句子是否完整、通顺、合情合理。 一、成分残差成分残差：主语、谓语、宾语残差缺少必要的修饰语缺少联想语。 我上周去植树了。 2 .我和姐姐都参加了。 我做完作业了。 经过老师的解释，同学们明白了这个寓言故事的深意。 6 .小周谦虚地接受同学们。 二、语序颠倒。 中文对我特别感兴趣。 2 .这

2、个深刻而有趣的想法印在了我的心里。 3 .我们进行了讨论，听取了老红军的报告。 4 .英法联军占领北京，焚毁圆明园掠夺。 5 .我国人口是世界上人口最多的国家。 三、说错话，例句：1.乌云和大雨一起从天而降。 2 .黄继光不仅壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 3 .有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 4 .学校的操场扩大了很多。 5 .所有同学都尊重小学生的规范。 四、组合不当的类别。 江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。 2 .我们必须继承和发扬上一代革命事业。 3 .吐痰的人是不文明的习惯。 我的家乡是上海市的人。 5 .秋天的西安是个美丽的季节。 五、指不明例句：1.老师把王虹和晓

3、敏叫到面前，对她说：“上课要积极发言。 ”“这是一个很好的例子。” 2 .这个精致的灯笼作为今天得分最高的客人的礼物送给他。 3 .小丽和小华一起上学，她在路上捡到了钱包。 4 .李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 六、前后矛盾例句：1.老师详细而简单地解答了同学们的问题。 2 .在平静的河上，小船迎着风浪向岸边驶来。 3 .天空布满乌云，阳光照射得睁不开眼睛。 今天早上下了一整天的雨。 七、重复例句：1.山村里，满山都是果树。 2 .有一条红红的领巾。 3 .他总是想起过去有趣的过去。 7 .我们必须珍惜时间。 不要浪费时间，不要无缘无故地浪费。 八、不合逻辑类(归纳错误)例句：1.学校体育

4、室里挤满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 2 .幼儿园经常让我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 妈妈今天买来了很多水果。 有苹果、香蕉、西红柿、梨和黄瓜。 小学语法的修辞手法，(3)修辞手法的8种修辞方法：比喻、拟人化、排列比、夸张、提问、反问、对偶、借用。 1、比喻1、比喻是什么：比喻是“比喻”，利用不同事物之间的相似之处，将一个事物与另一个事物进行比较。 为了说明抽象、深远、疏远的东西，使用具体、简洁、熟悉的东西。 PPT ()收集整理，二，比喻必须具备的三个要素1，本体：比喻的东西2，喻辞：比喻使用的东西3，比喻语：用于表示比喻关系的词。 常见的比喻词主要有“像、似、似、似、

5、是、成、成”等。 PPT ()收集整理，如何判断一个句子是否是比喻句。 判断方法：也有含有上述比喻语的句子，但不一定是比喻语。 判断一个句子是否是比喻句，除了判断句子是否有三个要素之外，还要重点放在(1)本体和喻辞必须是本质上不同的。 (2)本体和喻辞之间必须有相似之处。(1)桂林山真秀啊，青翠的屏障，新的竹笋，色彩明亮，倒映在水里。 桂林山水。 (2)小兴安岭是一年四季景色迷人、美丽的大花园，也是一个巨大的宝库。 美丽的小兴安岭。 二、拟人化叫拟人化，首先要理解拟人化。 拟人化是根据想象把东西写成人，把人写成作物，把甲写成乙。 前者叫拟人化，后者叫拟物。 小学阶段主要掌握拟人化的修辞方法。

6、(1)拟人化是指将某物作为人来写，并赋予物以人的感情、意志或动作。 19、(2)判断要点：用描绘人的语言描绘事物。 拟人化的作用是把没有生命的东西写成大人，使东西的颜色鲜明，生动地描绘，蕴含着丰富。 (四)典型例句(1)风轻轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 淘气的雨滴很喜欢在雨伞上尽情地跳舞。 三、排序比例一、排序比例由三个以上的结构相同或类似，内容相关，含义相近，语气一致的短语或句子构成。 二、判断要点排序比的特点明显，句子中包含三个以上结构相同或相似的句子或句子。 三、排列比的作用是增强气氛，表现强烈的思想感情，有力地阐释道理。 例句(1)晏子说：“这是什么语言？ 我国首都林西住满了人，大家提起袖子，云里的大家出汗，下了一阵雨：街上的人肩膀碰到肩膀，脚趾碰到脚尖。 国王怎么说没有人？ (2)桂林的山真是不可思议啊。 一个一个地拔出地面，各不相连。 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰并排，形状万千。 四、夸张一、夸张夸张是指事物的性质，特征等是故意、情理性地夸张或缩小。 二、夸张的种类一、扩大夸张来夸大事物的形状、性质、特征、作用、程度等。 例如，柏油路被晒黑，店门口的铜牌都快被晒黑了。 2、缩小夸张缩小事物的形象、性质、特征、作用、程度等。 例如，只能看见香蕉的大天地3。 前夸张后出现的说先出