《荷塘月色》1.ppt

1、朱自清,荷塘月色,朱自清四奇 19岁考入清华 28岁任教清华 得领袖毛泽东之盛赞 数篇文章入选中学教材,作者简介：,朱自清,字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。 主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春匆匆背影绿威尼斯 荷塘月色,近春园（朱自清荷塘月色原址）,赏析第四段,1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？ 2、依次写了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎样的美感特征？,月下的荷塘,弥望 田田 出水很高 （比喻）,零星点缀（拟人、比喻）,缕缕 （通感）,颤动（比喻、拟人）,看不见的 脉脉,静,动,幽雅宁静,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,

2、荷叶 荷花 荷香 荷波 流水,结构详解,通感的修辞方法 “通感”是一种修辞方法，又名“移觉”，即用形象的语言，把一种感官的感觉移到另一种感官上，如本文写荷香，抓住荷塘的香气在微风的作用下与“远处高楼上渺茫的歌声”一样地时断时续的特点，以嗅觉的感知，唤起听觉的联想。“通感”可分为形容的通感(如下例)和比喻的通感(如下例)： 例：红杏枝头春意闹 例：寺多红叶烧人眼 例：唱得好听的叫小良人，那个嗓子真是掉在地下摔三截儿！,课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地

3、打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；“香风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”写荷叶的美的情致。,赏析第五段,1、自由朗读。 思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？ 2、作者选用了哪些动词来描写月光，有

4、什么好处？,荷塘上的月色,（ ） （ ）,月光 月影,如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月,却有一层淡淡的云,实,虚,实,虚,朦胧优雅,课文第五段主要写荷塘上的月色。 月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景象：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的

5、稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。,赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树”写出了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。,荷塘的四面,远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般,整体的风光,杨柳,树梢,远山,树缝,灯光,树上,蝉声,水里,蛙声,由远及近、由静及动,下,荷塘 月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,小结,一

6、切 景 语 皆 情 语,景,淡雅、恬静 朦胧、柔和,情,淡淡的喜悦 淡淡的哀愁,情 景 交 融,品味语言美,叠词,动词,语言技法,修辞,比喻,比拟,通感,用词,叠词,迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 阴森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 层层 一粒粒 缕缕 静静 薄薄 峭楞楞 弯弯 远远近近 高高低低 阴阴 隐隐约约 轻轻 小结：叠词节奏鲜明,叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。,以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。,远远近近 高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。,重重

7、阴阴 隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。,动词,静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 却又像是画在荷叶上。 小结：动词精当生动,以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，有动感美。, 用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。, 叶子与花在“牛乳中洗过”，写 出了叶和花洁白而鲜

8、艳，有色彩美。,艺术表现手法,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）,通感,3、写景的特点,第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”

9、的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”,1如何理解“这几天心里颇不宁静”在文章中的作用？,背景介绍 荷塘月色写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自

10、然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方荷塘寻找自由，做个自由人。,1如何理解“这几天心里颇不宁静”在文章中的作用？ “这几天心里颇不宁静”是本文的“文眼”，是最能表达作者感情基调的句子。作者写本文的时候，还是一个自由主义知识分子，在当时的背景下，他既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，以至陷入不知“哪里走”的“惶惶然”中，“不宁静”即源于此。,在无可选择的情况下，他采取“暂时逃避的方法”，试图“躲到学术研究中”。在某种意义上，“荷塘月色”的“梦”也正是作者的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为自己放弃社会责任而感到不安与自责，这内在矛盾构成了

11、朱自清内心“不平静”的另一侧面，在荷塘月色里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”，这两幅图画写尽了朱自清这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。,2月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾了，为什么还要写一段描写古人采莲和忆起西洲曲情景的文字？,5月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾了，为什么还要写一段描写古人采莲和忆起西洲曲情景的文字？ 游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”的心情，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了他对美好自由生活的向往。“可惜我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。西洲曲里描写一个青年女子对情人的思念。,这里呈现了两幅图画，形成“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因，深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种“不宁静”而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。,明线：游踪(外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得宁静,出宁静,荷塘月色的圆型结构,淡淡的哀愁 淡淡的