《孟子》两章课件3.ppt

1、得道多助 失道寡助,孟子,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。,与其弟子著有孟子一书，该书其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。,朗读课文，注意字音，语气，语调，节奏等。,读,朗读节奏举例： 1、域民/不以/封疆之界，故国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。,读音举例 夫 郭 粟 寡 戚 畔,

2、f,gu,s,gu,q,pn,读,译,要求： 1、结合课下注释，自主翻译课文。 2、组内对译课文,并展示。,1古今异义 郭古义：外城 七里之郭 今义：姓氏 池古义：护城河 池非不深也 今义：池塘 去古义：离开 委而去之 今义：到去 亲戚古义：内亲外戚 亲戚畔之今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。委古义：放弃 委而去之 今义：委任 域古义：界限，限制 域民不以封疆之界 今义：地域 是古义：这 是天时不如地利也 今义：判断动词,2通假字。 畔通“叛”，背叛。亲戚畔之。 3虚词。 之 代词 他 亲戚畔之 助词 的 三里之城动词 到 寡助之至 而 表并列 并且 泉香而酒冽表修饰 着、地 夫环而

3、攻之表转折 却、但是 攻之而不胜,析,本文的论点是什么？,论点：,天时不如地利，地利不如人和,问题讨论,由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？,天时、地利、人和(克敌制胜的首要条件),析,孟子是如何论证自己的观点的？用了什么论证方法？ （小组展开讨论）,析,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,胜,举例证明论点一：天时不如地利(从进攻一方而言),攻城：,守方,守城：,城高,池深,兵革利,米粟多,守方,地利,攻方,委而去之,败,胜,人和,不如,举例证明论点二：地利不如人和 (从防御一方而言),战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助 失道寡助,主张（结论）,论点范围,本文

4、借论战，深入阐述了怎样的政治主张？,施行仁政,提出中心论点：天时不如地利，地利不如人和 举例论证：战争“三里之城，七里之郭” 进攻 “不胜”-天时不如地利 防御 “去之”-地利不如人和 (类推)域民固国威天下-治国需要 “人和” 得出结论：得道多助，失道寡助,点拨归纳,本文论证思路：,第二部分（2、3）战争为例 ，证明论点。（分） 第三部分（4）总结全文， 得出结论（总）,结,第一部分（1）开宗明义 ， 提出论点。（总）,逐层论证 层层深入,孟子写作此文的目的，不仅仅是为了论述战争成败的要素，更深层次的目的是什么？ 作者更主要的目的是为了劝诫当时的统治者在治国方面要认识到 “人和”的重要性，认

5、识到“得人心者得天下”的道理（由战争到治国）,艺术特色： 、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。 、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。,排比 如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 对偶 如：得道者多助，失道者寡助。 顶真 如：天时不如地利，地利不如人和。,拓展延伸,拓,你认为 “和”在现代社会又有哪些新的含义? 谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？ 草船借箭：诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。 赤壁之战：诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得

6、溃不成军，伤亡过半。,生于忧患， 死于安乐,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,xi,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以”,指示代词，这。,使劳累。,使饥饿。,使动用法，使痛苦。,使贫困。,使被违背、受阻挠,使被扰乱。,用来（通过那样的途径来）,使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。,同“增”增加。,人恒过，然后能改；困于心 衡

7、于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。,b,常常,过错。这里用作动词，犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为。,被人了解,在里面，指国内。,同“弼”，辅佐。,在外面， 指国外。,1、词性活用：,苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使”,字词小结,2通假字。,曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐,理解内容,生于忧患，死于安乐,第一段,六个人,共同的特点,1、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、

8、犯人、隐居者、奴隶,2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。,3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排比,举例论证,推断 归纳,结论,人才,艰苦的磨练造就,生于忧患，死于安乐,第二段,常常处在困境， 才能不断奋发,常常没有忧患， 往往遭至灭亡,个人,国家,正,反,小,大,论点：,生于忧患，死于安乐,经受磨炼的益处,论证方法： 类比论证（从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。） 举例论证（第一段六个排比，举出事实来证明） 正反对比论证（第二段用人常常处在困境，才能不断奋发，与国家常常没有忧患，往往遭至灭亡对比论证）,生于忧患，死于安乐,你能举几个古今中外 “生于忧患”的事例吗？

9、,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦，说难、孤愤。,屈原放逐，乃赋离骚。,司马迁受宫刑而作史记。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,可见:优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。,相关名句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 自强为天下之健，志刚为大君之道。,问 题 探 究,这两则短文的论证方式有什么相同之处和不同之处？ 相同之处：都运用了类比论证的手法：第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不