“学习科学发展观”党性剖析材料文档

1、石 臼 完 小“学习科学发展观”党性剖析材料 自从我校开展“学习践行科学发展观”活动以来,触动大，感悟深。按照要求，我认真查找问题，分析原因，确定改进方向。下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。一、学习体会科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为一名党员干部，我们要与时俱进，要以更高的标准要求自己。1要大力推进职业教育发展，不断满足广大人民群众日益增长的职教需求。职业教育

2、是平民教育，是面向大众的教育。职业教育发展观就是以平民大众为本，切实保障人民的合法权益、执教为民的本质。树立和落实科学的职业教育发展观，作为职业学校，就是要大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，让广大平民大众的子弟享受优质的职业教育资源。2要积极深化教育教学，全面推进教育创新。坚定不移地走“抓内涵建设、；利用整合的切忌，做大做强银川的职业教育，提高教育教学质量”是可持续发展之路。这几年，我校发展快，是前所未有的，给学院带来了很大的发展空间。3建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教

3、育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，才能夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。职业教育是开放式教育，是面向就业的教育，培养的人才要直接面向市场、面向就业。因此，要求课堂上的内容要新，技术要新，标准要新，工艺要新，教师除了要不断学习外，还要深入企业，了解企业所需，及时调整教学内容和考核标准。另外，学校要制订鼓励教师长期到企业进行教学实践的奖惩制度，主动与企业联系，建立实训基地，为教师营造到企业教学实践的条件。4坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立

4、以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。二、存在的问题对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行剖析，存在的问题主要有：1与科学发展观的要求对照，政治思想意识不够强。思想理论学习不够深，有时只顾忙于一些具体的教学工作，闲时学一阵子，忙时学的少，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深。2、在教育教学工作中，开拓创新意识欠佳，创新观念树立得不够，办事情循规蹈矩、按部就班。有安于现状的思想，缺乏创造性的教育教学意识和魄力。3、对于一些新知识、新理论，缺乏刻苦钻研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于教育教

5、学工作。三、根源剖析认真分析问题产生的根源，主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：1、重实用，轻全面。一是认为自己只要教好书，育好人就行了，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。2、重和谐。虽说自己具有一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于怕得罪人，在这种思想的支配下，思想不够解放，创新破难的意识还不够强，习惯于过去的老思维、老经验，缺乏解决困难的勇气。保持一片和气，安于稳

6、定团结。总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。四、努力方向1、坚持以科学发展观为指导，加强理论学习。立足本职，把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命，以科学发展观为指导，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵。同时，努力刻苦地学习新知识，使自己成为教育教学工作中的行家里手。牢固树立以人为本的思想和良好的道德风范，切实做好教书育人工作。2、坚持以科学发展观为指导，从自身做起，积极工作，切实落实以人为本理念。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作。3.时刻以科学发展观为指导，牢固树立自觉意识和责任意识，把握发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的原则，更新观念，解放思想，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，切实做好职业教育工作。总之，通过这次“践行科学发展观”党员民主生活会，我将结合实际工作，在学习实践科学发展观的深度和广度上做文章，在科学和务实上下功夫，以科学发展观为引擎，按照科学发展观的具体要求来审视自己，不断加强德育工作的责任感和紧迫