九年级物理上册 发电机教案 沪粤版

1、发电机教学计划示例(一)教学目的1.了解发电机的工作原理。2.了解交流发电机的主要结构。3.知道交流电是什么可以区分交流电和直流电。众所周知，中国生产和生活用交流电的周期为0.02秒，频率为50赫兹。4.培养学生运用物理规律进行实践的能力。(2)教具一个手摇发电机、一个小灯泡、一个演示电流表、一个自制交流发电机演示器(见图12-1)、两把小刀、一个交流发电机挂图和一个小黑板(把标题写好)。(三)教学过程1.回顾问：什么是电磁感应？(老师强调“关闭”和“切割”)问题：什么因素与感应电流的方向有关？老师强调“当磁感应线的方向改变时，或者当磁感应线的方向改变时，感应电流的方向改变。”(问题：当闭合电

2、路的一部分导体向图1中箭头的方向移动时(显示了小黑板)，什么条件可以产生感应电流？(为了帮助学生理解图片，老师可以用铝导体作为直导体，用软铜线将两端连接起来形成一个闭合电路，在两堆书上放两个异形磁铁，让铝导体在磁场中在图片中移动。(2.实施新的课程(1)发电机原理问题：将上述直导体弯曲成线圈，使其在磁场中旋转，能产生感应电流吗？老师提问，把铝线变成线圈，在磁场中旋转，这样学生可以思考一会儿。老师解释：为了便于我们的观察和分析，我们在线圈上安装了一个转轴，并用铁架固定，制成图2所示的装置，转动线圈，引导学生进行分析。磁感应线是水平的。当线圈旋转时，ab和cd切断磁感应线，从而产生感应电流。发电机

3、是根据上述原理制造的。写在黑板上：第二节发电机1.发电机原理：电磁感应现象(2)发电机的结构老师说：当发电机实际上是用上述原理制造的时候，还有一些技术问题需要解决，比如：当线圈旋转的时候，输出电流的铜线会缠绕在一起。问题：谁能找到解决这个问题的方法？让学生思考和讨论一会儿，然后展示铝环和刷子并安装它们(如果时间不允许，他们可以在课前直接展示一套安装好的设备)。让学生用刷子靠在两个铝环上，转动线圈，观察铝环和刷子的工作情况。老师说：为了使输出电流更大，在实际制造发电机时，电线应该缠绕成多匝线圈。展示手摇发电机并介绍其结构。写在黑板上：2。发电机结构：由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等

4、。演示：摇动发电机的大轮子，小灯泡就会发光，这验证了上述理论。(3)交流电和直流电告诉我：让我们研究发电机产生的电流的特性。为了研究电流的特性，有必要使用电流表。老师边说边用电流表代替小灯泡，慢慢摇动大轮子，让学生观察电流表指针的运动。引导学生分析：指针从一边摆动到另一边，表示当前方向周期性地反复变化。介绍并区分了交流电和直流电的概念。黑板上写着：“3 .交流电：周期性改变方向的电流问题：为什么这台发电机产生的电流方向会改变？分析：感应电流的方向是由导体切割磁感应线的运动方向和磁感应线的方向决定的，感应电流方向的变化必然是由其中一个方向的变化引起的。在刚才的这种发电机中，磁极是固定的，所以这种发电机中电流方向的变化一定是由切割磁感应线的线圈运动方向的变化引起的。接下来，我们用这个模型来研究这个问题。演示：用透明胶水将两把刀绑在线圈的ab侧和cd侧，转动co说明：这种发电机被称为交流发电机，因为它的电流是交流的。下面进一步研究当前变化的特征：结合模型分析和挂图，画出任意一面的运动路线和方向(图3)。每当线圈旋转到两点A和B时，切割磁感应线的方向改变，电流方向也改变。因此，一旦线圈旋转，电流方向改变两次。说明：周期和频率是用来表示交流电特性的两个物理量(未定义)。中国生产和生活用交流电的周期为0.02秒，频率为50赫兹，这