九年级物理上册 第2课时变阻器教案 苏科版

1、第2课时 变阻器【教学目标】1、知识目标（1）过探究发现使电路中的电流发生连续变化的最简捷的方法，进一步加深对电阻在电路中所发挥作用的理解。（2）使学生能说出滑动变阻器的构造及作用，画出滑动变阻器的符号及结构示意图，学会正确使用滑动变阻器。2、情感、态度、价值观 培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯，使学生在实验中逐步形成良好的合作精神。【教学重点】 滑动变阻器的使用方法【教学难点】 了解滑动变阻器的构造和原理【课前预习】1、 如何使用铅笔心使电路中的电流连续地变化？试着画出电路图。2、 滑动变阻器 （1）工作原理是： （2）主要构造有： （3）电路符号及结构示意图： 、 （4）接线方式： ；

2、（5）铭牌的意义：如“20”表示 ，“0.5A”表示 。【教学过程】一、活动14.3用铅笔心使电路中的电流连续地变化 （1）教师演示，引导学生运用学过的知识推出在电压不变的情况下，灯泡亮暗的变化是由于电路中的电阻发生改变。 （2）分组实验实验分析引导学生想出：需要增大电阻线的长度。顺着这一思路，教师加以演示，结果出现电阻线太长，操作将很不方便的矛盾。（把电阻线绕在瓷筒或胶木筒上来解决这一矛盾）如果不小心让瓷筒上的线圈相碰或线圈太密造成它们互相接触，发生短路，应如何解决？（线圈必须涂上绝缘漆）熟悉变阻器的种类二、活动：14.4学习使用滑动变阻器要求学生认真观察实验桌上滑动变阻器的阻值变化范围，以

3、及允许通过的最大电流；请学生根据课本P.87图7-8，将实验桌上的仪器连成电路，把滑片P滑到阻值最大的地方，检查无误后，闭合开关，按照课本P104表格所列的项目完成实验。分析表格得出结论： 完成课本上的讨论题三、联系生产、生活实际，及时巩固所知识。介绍变阻器在生产、生活中的一些应用 阅读“生活.物理.社会”了解超导现象。，介绍我国在超导领域的国际领先优势。【课堂小结】通过本节课的学习，你认为你学到了什么?【板书设计】【教学后记】【课堂练习】1如图1所示的电路，AB是一段电阻丝，当导线夹由A向B移动的过程中，接入电路的电灯亮度将（ ） A变亮 B变暗 C不变 D无法判断是否变化2如图2是连入电路

4、的两只相同的电阻箱，甲图连入电路的阻值为 ；乙图连入电路的阻值是 ，这种电阻箱连入电路的最大阻值是 。图1图23下列用电器中，不需要变阻器的是（ ） A普通家用的白炽电灯 B电视机或收音机 C调光电灯 D调温电熨斗4在图3所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（ ）图3 5一个滑动变阻器铭牌上标有“50 15A”的字样它的意义是（ ）A电阻的最小值是50，允许通过的最大电流是15AB电阻的最小值是50，允许通过的最小电流是15AC电阻的最大值是50，允许通过的最小电流是15AD电阻的最大值是50，允许通过的最大电流是15A6某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路

5、如图4所示（1）连接实物时，开关应当 ，滑片P应移动最 端（选填“左”或“右”）；（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变图4化，而且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，这可能是 ；丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 【反馈矫正】1关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是 （ ）A它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小B它们都能显示接入电路的电阻大小C它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的D它们都能逐渐改变所在电路的电流大小2变阻器在生产技术上有广泛的应用，调节电视机和收录机音量大小的电位器就是一种 剧场里的照明灯是

6、利用改变接入电路中的_来改变通过灯泡的_，从而达到逐渐改变灯泡亮度的目的，接入电路中的电阻越大，灯泡两端的电压就越_3一只灯泡的灯丝断了，灯丝接好后仍能使用，但灯泡的亮度要比原来_，这是因为灯丝的电阻比原来_，通过灯丝的电流比原来_4如图5所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_；（2）图中R是电学中的什么元件_ _；（3）油量表是用_表改装的；（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将 ，对电流的阻碍作用将 ，此时电路中的电流将 (选填“增大”或“减小”)5某精密电子仪器中为了便于调节电路中的电流，其调节部分使用了两个滑动变阻器，如图14-7所示。已知这两个滑动变阻器是分别用不同的电阻丝绕在相同的绝缘瓷管上制成的，其中R1的总电阻是200，R2的总电阻是5000。开始时两变阻器都处于最大阻值。下面的几种方法中，能够既快又准确地使电流表指针指到要求位置的是（ ）A. 先调R1，使电流