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北师大版 六年级下册 第二单元 比例,“巨人”的身高与普通人 的身高的比是4:1。,该如何为“巨人”设计一间教室呢?,按相同的比放大,如果下图中的长方形表示我们教室的大小,你能按4 :1的比将图形放大,画出“巨人”教室的大小吗?,6,24,3,12,24,6,4:1,12,3,4:1,6,24,3,3,6,6,3,12,哪种设计更合理呢?,放大前后图形对应 线段长的比相等。,如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺,你能将这个三角形按1:4缩小,画出我们用的三角尺吗?,8,8,2,8,1:4,2,8,1:4,2,2,2,8,1:4,缩小前后图形对应 线段长的比相等。,1.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与 缩小的现象,与同伴交流。,2.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形? 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形?,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,3.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小,再回答问题。, 将下面的正方形缩小,使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3。,想一想,缩小后的图形与原图形的面积比 也是1:3吗?,1:9,3.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小,再回答问题。, 将下面的长方形放大,使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1。,想一想,放大后的图形与原图形的面积比 也是2:1吗?,
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