生死攸关的烛光.ppt_第1页
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文档简介

教学设计,基本信息,学 科语文年 级一教学形式班级授课,教 师鲁月霞单 位宁夏吴忠市利通区第十一小学,课题名称 共同的家,学情分析,分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。,在本课之前学生已学过两首儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。,共同的家是一首儿童诗，全诗只有短短的五行，却已勾勒出一幅温馨和谐的“家”的图画，让爱地球、保护地球的情感得以表达。在教学这篇课文时，我抓住儿童诗的特点，以“读”贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，努力调动学生多种感官参与学习过程，以此发展?镅裕舻纤堑闹腔郏盟堑男牧楹颓楦惺艿矫赖难铡?分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。,1. 指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。会写“土、大、云、禾”4个字，学习新笔画“撇折”。,2. 引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。,3. 引导学生通过朗

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