九年级物理上册导学案（无答案）教科版

1、1-1 分子动理论【学习目标】1、知道物质是由大量分子组成的； 2、了解扩散的概念，能够利用扩散现象解释自然现象； 3、通过演示与观察实验，知道分子之间存在相互作用的引力与斥力。【学习过程】知识点扫描：一、分子是由大量的分子组成的1、物质是由 组成的。分子若看成球型，其直径以 来度量。二、分子在永不停地做无规则的运动1、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 扩散：不同物质在 时，彼此 的现象。扩散现象说明：A 。B 。PPT的装置下面放 这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。固、液、气都可 ，扩散速度与

2、 有关。分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。三、分子之间存在相互作用力1、分子间有相互作用的引力和斥力。 当分子间的距离分子间平衡距离 r ，引力斥力。时，引力斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为： 起主要作用。时，引力斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为 起主要作用。当10时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。【作业】 练习册P8 课外练习【安全提示】【教学反思】1-2 内能和热

3、量【学习目标】1、知道分子运动和温度的关系； 2、了解内能概念，温度与内能的关系； 3、知道改变内能的方式和利用； 4、了解热量的概念及认识热量的热值。【学习过程】知识点扫描：一、内能1、热运动： 叫热运动。 温度越高，扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度 。2、内能：物体内部所有分子做无规则运动的 和 的总和，叫做物体的内能。2、物体在 情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。3、影响物体内能大小的主要因素：温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。4、内能与机械能不同：机械能

4、是 的，是物体作为一个整体运动所具有的能量。内能是 的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）物体内能增大（减小）。物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）内能改变。反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方式： 。A、做功改变物体的内能：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。做功改变内能的实质是 如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（）B、热传递可以改变物体的内能。热传递是热量从 向 或从 物体的高温部分向低温部分传递的现象。热传递

5、的条件是 ，传递方式是： 。热传递传递的是 ，而不是 。热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。热传递过程中， 叫热量，热量的单位是 。热传递的实质是 。 C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是 。 D、温度、热量、内能的区别：（见练习册P5）三、热量：(一)、内能的获得燃料的燃烧 燃料燃烧： 能转化为 。(二)、热值1、定义： ，叫做这种燃料的热值。2、单位： 3、关于热值的理解：对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1

6、kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。 热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的 ，只与 有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。3、公式：Qmqvq（q为热值）。练习 实际中，常利用Q吸Q放即cm(t-t0)=qm联合解题。4、酒精的热值是 ，它表示： 煤气的热值是 ，它表示： 5、火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值 ，体积小便于储存和运输。【作业】 练习册P8 课外练习【安全提示】【

7、教学反思】1-3 比热容（比热）【学习目标】1、了解比热容的概念，解释自然现象； 2、会查比热容表，认识不同物质的比热容一般不同； 3、能用比热容进行简单的热量计算；【学习过程】知识点扫描：一、物体的吸热能力1、物体吸收或放出热量，实质上是 的过程。2、影响物体的吸热能力的因素有： ， ， 。 怎样确定某一个因素对它的影响？ 二、比热容1、比热容： 定义： 。 符号： 。单位： 物理意义： 的物理量。 比热容是物质的一种 ，大小与 有关，与 等无关。 水的比热容为 ，表示： 水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为 由P13比热表得出结论：2、计算公式：Qmt吸收热量的公式： ，放出热量的公

8、式： 。3、热平衡方程：不计热损失 吸放4、补充：【作业】 练习册P12 课外练习【安全提示】【教学反思】2-1 热机【学习目标】1、理解热机的原理是什么； 2、了解历史上和现实生活中的几种热机；【学习过程】知识点扫描： 一、内能的利用 1、内能的利用方式： 利用内能来加热；从能的角度看， 利用内能来做功；从能的角度看， 。2、热机：定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。 热机中能的转化过程图： 3、热机的工作原理： 4、热机的发展过程： 和 二、蒸汽机1、1769年， 设计并完善了蒸汽机。2、蒸汽机工作原理：【当堂训练】【作业】练习册P16 课外练习【安全提示】【教学反思】2-2 内热机【学习目

9、标】1、知道四冲程内燃机的构造和工作原理； 2、通过分析汽油机和柴油机的构造和构造过程的异同。【学习过程】知识点扫描：一、什么是内燃机1、内燃机： 的机器叫内燃机。活塞式内燃机： 分类：它主要有 和 。认识汽油机的构造冲程： 2、内燃机的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段： 、 、 、 。理解：a.在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的；b. 将机械能转化为内能；c. 是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由 转化为 。 二、汽油机的工作过程 1、汽油机的一个工作循环过程：见教材P22-2-2-4 活塞往复个运动 次，曲轴转动 次，燃气做功 次。2、汽油机和柴油

10、机的比较：汽油机柴油机不同点构造：顶部有一个火花塞。顶部有一个喷油嘴。吸气冲程吸入汽油与空气的混合气体吸入空气点燃方式点燃式压燃式效率低高应用小型汽车、摩托车载重汽车、大型拖拉机相同点冲程：活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。一个工作循环活塞往复运动2次，曲轴和飞轮转动2周，经历四个冲程，做功1次。【安全提示】【教学反思】2-3 热机效率【学习目标】1、知道热机的效率； 2、了解提高热机效率的途径； 3、建立废物利用的观念。【学习过程】知识点扫描：一、热机效率1、机械效率：计算公式 2、热机的效率：热机用来做 的那部分能量和 放出的能量 叫做热机的效率。热机效率取之范围：3、公式： 4、

11、常见热机效率：见教材P275、热机中能量损失的原因： ； ； 6、提高热机效率的途径： ； ； 二、改变世界的热机三、环境保护措施： 【当堂训练】【作业】练习册P21 课外练习【安全提示】【教学反思】3-1 磁现象【学习目标】1、知道磁极及磁极间相互作用的规律； 2、了解磁感线并会描述磁场； 3、知道磁化方法。【学习过程】知识点扫描：一、认识磁体1、磁性：磁铁能吸引 等物质的性质（吸铁性）。 物体具有磁性原因：思考？2、磁体： 定义：具有 的物质。 分类：永磁体分为 3、磁极：定义：磁体上 的部分叫磁极。（磁体两端 ，中间 ） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 （S），指北的磁极叫 （

12、N） 作用规律： 磁极相互排斥， 磁极相互吸引。说明：最早的指南针叫 司南 。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在 个磁极。二、磁体周围有什么1、磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的 。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。2、基本性质：磁极间的相互作用是通过 而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针 极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。【小磁针的白色部分为 极，红（黑）色部分为 极！】 4、磁感应线：定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针 极所指的方向一致。方向：磁

13、体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。NSNSNNSSNS典型磁感线：（考试）说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，是 的。但磁场客观存在。B、磁感线是 的曲线。C、磁感线 的分布在磁体周围，而不是平面的。D、磁感线不 。E、磁感线的疏密程度表示 。6、分类：地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。三、磁化的秘密1、磁化： 定义：使原来没有磁性的物体 的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成 磁极， 磁极相互吸引的结果

14、。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为 材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为 材料。所以制造永磁体使用 ，制造电磁铁的铁芯使用 。2、物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的 判断。根据磁体的 判断。根据磁体 判断。练习：磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有 磁性。（ 填“软”和“硬”） 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指： 作用。放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是 。【当堂训练】【作业】练习册P26 课外练习【安全提示】【教学

15、反思】3-2 电现象【学习目标】1、知道摩擦起电的现象； 2、知道自然界存在两种电荷； 3、知道电荷周围有电场，电荷间的作用是通过电场启作用的及作用规律； 4、知道电流的形成及方向，电流的三种效应，电能的转化。【学习过程】知识点扫描：一、静电现象1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2、两种电荷： 正电荷：规定：用 摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了 负电荷：规定： 摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的 【问】摩擦起电是不是创造了电荷？3、电荷间的相互作用规律：同种电

16、荷相互 ，异种电荷相互 。4、验电器：构造： 、 、 作用：检验物体 。 原理： 的原理。5、电场： 中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流1、形成：电荷的 形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把 移动的方向规定为电流的方向。注：电池有 两个

17、极，在电源外部，电流的方向从电源的 。电流的方向与自由电子定向移动的方向 3、获得持续电流的条件：a电路中有 b 电路为 4、电流的三种效应。(1) 电流的 效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)电流的 效应，如电铃等。(3)电流的 效应，如电解、电镀等。注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。5、单位：(1)、国际单位： (2)、常用单位： (3)、换算关系：1A = mA 1mA = A6、测量：(1)、仪器： ;符号： (2)、方法： 读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的 ，看清每大格 和每小格 使用时规则：两要、两不 电流表要 在电

18、路中； 电流要从电流表的 流入， 流出，否则指针 。 被测电流不要超过电流表的 。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：实验室用电流表有两个量程，00.6A 和03A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A3A可 测量 ，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。三、电能1、电流具有 ， 是能量的转化装置。2、电能可以与其他 的能量相互转化。 如：1、打开手电筒： 2、电动车开动： 【当堂训练】

19、【作业】练习册P31 课外练习【安全提示】【教学反思】3-3 电与磁【学习目标】1、了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布； 2、知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则； 3、知道磁现象的电本质； 【学习过程】知识点扫描：一、奥斯特的发现-电流的磁场I 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的 效应。该现象在 年被丹麦的物理学家 发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。二、通电螺线管的磁场 1、观察：教材P41 2、实验探究：通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则

20、来判断。 判断通电螺线管的磁性跟电流的方向关系： 安培定则： 即时练习：1、标出N、S极。 2、标出电流方向或电源的正负极。3、绕导线： 使两螺线管相吸三、物体磁性从哪里来 1、物质由 组成，原子的结构： 2、物体产生磁性的原因： 。四、地磁场：（见教材P44） 1、定义：在地球周围的空间里存在的磁场，小磁针指南北是因为受到 磁场的作用。 2、磁极：地磁场的北极在地理的 附近，地磁场的南极在地理的 附近。 3、结论： 。【练习】1、在一根长导线下方平行放置一个可以在水平面自由转动的小磁针，如图所示，当给导线通电时，小磁针的N极向里转动了，这就是著名的_实验，它证明了电流周围存在着_；如果将导线

21、中通过电流的方向改为向左，小磁针的N极将_2、磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 同名磁极相互靠近时会相互 3、在图6中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极4、根据所给出的磁极，在图7中标出螺线管中的电流方向5、某同学在螺线管旁放了一个小磁针，当他闭合开关后，小磁针静止时的位置如图所示，请你在图上画出导线的缠绕方向并画出磁感线【作业】练习册P36 课外练习【安全提示】【教学反思】4-1 电路【学习目标】1、知道电路的形成及简单电路的组成； 2、知道电源和用电器的能量形式转化； 3、知道电流的方向，知道电路图中符号的认识； 4、能够绘制电路图，并能够判断电路图的

22、正误。【学习过程】知识点扫描：一、电路组成1、 组成：分类电源定义：能够提供 的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持续对外供电化学电池干电池蓄电池充电时， 能 能供电时， 能 能光电池发电机机械能电能光能电能用电器：定义：用电来工作的设备。 工作时：将 能其他 的能。开关： 的通断。导线：输送 电源有 两极，电流从 极流出，通过 ，从 极回到电源。二、三种电路通路： 电路。开路： 电路。短路：定义：电源两端或用电器两端 用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。三、电路图：用规

23、定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 认识电路中常用的符号：（教材P47）【随堂练习】【作业】练习册P42 课外练习【安全提示】【教学反思】4-2 电路的连接【学习目标】1、知道电路的串联和并联的特点与区别； 2、分析家庭电路的主要特征； 3、会连接简单的串联和并联电路； 4、会根据电路图连接实物图。【学习过程】知识点扫描：一、串联电路1、电路最基本的连接方式： 、 。 2、串联电路： 。 3、串联电路特征： 二、并联电路1、并联电路： 。 2、并联电路特征：三、组合电路和集成电路【对比】连接方式：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一

24、处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯【随堂练习】【作业】练习册P46 课外练习【安全提示】【教学反思】4-3 活动：电路创新设计展示【学习目标】1、会根据实际设计出简单的串联和并联电路图； 2、会说出生活中简单的串联和并联电路； 3、在电路创新设计中学会电路的连接方法。【学习过程】知识点扫描：一、复习回顾：连接方式：串联并联定义把元件 连接起来的电路把元件 连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器

25、都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制 电路干路中的开关控制 电路。支路中的开关控制该 路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯二、识别电路串、并联的常用方法：电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用

26、电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。三、创新设计（教材P55）（设计1）改进小彩灯的连接电路 特点：（设计2）回答问题正确显示器特点：（设计3）病房呼叫电路特点：【作业】练习册P49 课外练习【安全提示】【教学反思】5-1 电流（2课时）【学习目标】1、知道电流是电荷定向移动形成的，电流的单位及换算； 2、了解电路中电流的强弱； 3、慧

27、正确连接电流表，并会选择量程适当的电流表及读数。【学习过程】知识点扫描：【第一课时】一、认识电流1、定义： 。 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的 到 。3、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、A (3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000A 4、常见的电流二、测量电流 (1)、仪器： ；符号： (2)、方法：读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 使用时规则：“两要、两不” 电流表要 在电路中； 电流要从电

28、流表的 流入， 流出，否则 。被测电流不要超过电流表的 。 危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 选择量程：实验室用电流表有两个量程，00.6A 和03A。测量时，先选大量程，用开关 ，若被测电流在0.6A3A可 ，若被测电流小于0.6A则 ，若被测电流大于3A则 。 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于 。【练习】如下图所示某同学测得电路中的电流，试分别指出在这个电路中：通过A1的电流是： ；通过灯A2的电流是： .【作业】练习册P54课外练习【安全提示】【教学反思】5-1 电流（2课时）【学习目标】1、

29、通过实验探究，总结得出串联电路和并联电路的电流规律； 2、经过对串、并联电路中电流规律探究过程培养合作精神。【学习过程】知识点扫描：【第二课时】三、电路中的电流规律A串联电路的特点：电流：文字：串联电路中各处电流都 。 字母：I=I1=I2=I3=InB并联电路的特点：电流：文字：并联电路中总电流 各支路中电流 。 字母： I=I1+I2+I3+In【练习】1、下列都是陈涛同学探究同来的关于串、并联电路电流规律的一些说法，你认为不正确的是（ ）A、串联电流处处相等B、并联电路中干路电流等于各支路电流之和C、两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联D、并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支

30、路电流 2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是（ ）A、02A B、10A C、001A D、4A 3、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个位置（ ）A、只能在A点 B、只能在B点C、只能在C点 D、A、B、C三点都可以4、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流，电流表应该接在右图中的哪一个位置（ ）A、在A点 B、在B点 C、在C点 D、在D点 5、二个灯串联在电路中，其中一只灯亮另一只灯比较暗，则通过二者的电流（ ）A、二者电流相等B、亮的电流大 C、暗的电流大 D、无法比较6、如右图所示的电路图中，电流表

31、A3的读数是052A，表A2的读数是024A，则表A1的读数是_。【作业】练习册P54课外练习【安全提示】【教学反思】5-2 电压：电流产生的原因（第1课时）【学习目标】1、通过类比方法，认识电压，电压作用、单位及换算； 2、了解常见的电压值和理解电压表的使用及读书方法。【学习过程】知识点扫描：【第一课时】 一、认识电压1、电源的作用是给电路两端提供电压；电压是电路中产生电流的原因。电路中有电流，就一定有电压；电路中有电压，却不一定有电流，因为还要看电路是否是 。2、电压用字母 表示，单位是 ，简称伏，符号是 。常用单位有千伏（KV，1KV = V）和毫伏（mV，1mV = V）。家庭照明电路

32、的电压是 ；一节干池的电压是 ；对人体安全的电压 。-315U 二、测量电压1、电压表的符号是： 2、选择量程时，用试触的方法来判断被测电压是否超过量程。3、电压表的使用：A、电压表应该与被测电路 联；当电压表直接与电源并联时，因为电压表内阻无穷大，所以电路不会短路，所测电压就是 电压。B、电压表的正接线柱接电源 ，负接线柱接电源 。C、根据被测电路的不同，可以选择“0 3V”和“0 15V”两个量程。D、“0 3V”的分度值为： ；“0 15V”的分度值为： 。4、电压表的读数方法：A、看接线柱确定量程。B、看分度值（每一小格代表多少伏）。C、看指针偏转了多少格，即有多少伏。使用电流表和电压

33、表的区别： 【练习】例题下列说法中正确的是A只要导体中有自由电荷存在就能形成电流B电路中有了电源就能形成电流C在闭合电路中要得到持续的电流必须要有电源D电源是提供电压的装置1水压是产生_的原因；_是产生电流的原因，而电源是提供_的装置电源的正极聚集_，负极聚集_，在电源的正、负极之间就产生了_2500 mV_V_V 200 V_kV5日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等当用它们分别作电源时，下列说法正确的是A它们提供的电压一样大 B1号电池的电压最高C2号电池的电压最高 D5号电池的电压最高【作业】练习册P62课外练习5-2 电压：电流产生的原因（第2课时）【学习目标】

34、1、通过对电压的探究，体会类比的思想； 2、经过实验探究串、并联电路中电压的规律。【学习过程】知识点扫描：【第二课时】【复习】：电压表的使用：A、电压表应该与被测电路 联；当电压表直接与电源并联时，因为电压表内阻无穷大，所以电路不会短路，所测电压就是 电压。B、电压表的正接线柱接电源 ，负接线柱接电源 。C、根据被测电路的不同，可以选择“0 3V”和“0 15V”两个量程。D、“0 3V”的分度值为： ；“0 15V”的分度值为： 。3、电压表的读数方法：A、看接线柱确定量程。B、看分度值（每一小格代表多少伏）。C、看指针偏转了多少格，即有多少伏。三、电路中的电压（串联和并联电路中电压关系）1

35、、在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压 。U 2、在并联电路中，各支路两端的电压 。U 【补充】：电池串联，总电压为各电池的电压之和；相同电池关联，总电压等于其中一支电池的电压。【练习】1、如图所示的电路中，开关S闭合时，电压表所测得的电压是（）A电灯L1两端的电压 B电灯L2两端的电压C电灯L1和L2两端的电压 D电源电压2、如图所示各电路元件的连接均正确，甲、乙为两个电表，则（ ）A甲为电流表，乙为电压表 B。甲为电压表，乙为电流表C甲、乙都为电流表 D。甲、乙都为电压表3、如图所示的电路中，开关S闭合后，发现电压表的指针仍指“零”，（电源完好），则不可能出现的问题是（ ）AL2的灯

36、丝断了，其他完好 B。L1的灯丝断了，其他完好C灯L1发生短路了 D。电压表因接线柱不牢而断开4如图所示的电路中，能用电压表测出灯L2两端电压的电路图是_，能测出两盏灯两端总电压的电路图是_；请在选出的电路图上标出电压表的“”“”接线柱。 5、.某同学用有两个量程的电压表（0-3V和0-15V）测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的是10V，他出现错误的原因是_，实际电压应是_。6在图所示的中，填上适当的电学仪表，并标出正、负接线。(1)表测的是_的_，(2)表测的是_的。7如图632甲和乙分别是电路图丙中的V1和V2的读数示意图，其读数V1是_伏，V2是_伏，那么L1两端的电压是_

37、伏，电源的电压是_伏8、如图6所示，下列说法正确的是 A电流表、电压表的连接都是错误的BS，S1和S2都闭合时，电流表测L2中的电流强度CS，S1和S2都闭合时，电流表测L1中的电流强度DS，S1和S2都闭合时，电压表只能测量L2两端的电压9如图7所示，电源电压为6V，且保持不变，当闭合开关S后，电压表的示数为6V，这说明 AL1灯丝断了 BL2灯丝断了C开关S处断路 D电源处断路【作业】练习册P65课外练习5-3 电阻：导体对电流的阻碍作用（第1课时）【学习目标】1、知道导体和绝缘体，能分辨导体和绝缘体。2、知道电阻是描述导体对电流阻碍作用大小的物理量，知道它的单位及换算；3、知道影响电阻大

38、小的因素有材料、长度、横截面积和温度等。【学习过程】知识点扫描：【第一课时】 一、物体的导电性1、导体： 。如： 绝缘体： 。如： 2、电阻的概念：（1）电阻是表示 ；用字母“ ”表示。 导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就 。（2）单位： （符号： ），其它单位：千欧（K）、兆欧（M）。换算关系： 1千欧= 欧 1兆欧= 千欧阅读课文，熟悉常见电阻的大小。（3）电阻器元件及符号。二、探究决定电阻大小的因素1、决定电阻大小的因素有： 、 、 和 。实验次数材料长度横截面积电流/A1镍铬合金LS2锰铜合金LS3镍铬合金2LS4镍铬合金L2S2、演示实验：P72图5-3-6，将不同导体接入电路，并

39、将实验数据记入表中。结论1：导体的电阻与导体的 有关。结论1：导体的电阻与导体的 有关（成 比）。结论2：导体的电阻与导体的 有关（成 比）。归纳：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于 个因素。归纳：在大多数导体来说，温度越高，电阻越大，但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。提问：“铁的电阻比铜的电阻大”，这句话对吗？【作业】练习册P70课外练习5-3 电阻：导体对电流的阻碍作用（第2课时）【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器结构示意图及电路符号。2、知道滑动变阻器铭牌上的意义及使用规则；3、能正确连接滑动变阻器及用来改变电流、电压。【学习过程】知识点扫描：【第二课时】三、电阻器重要的电