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文档简介
1、13.2 内能教学目标一、知识与技能三、情感、态度与价值观1、通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。2、通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。教学重点、难点1、探究改变物体内能的多种方法。2、内能与温度的关系。教学过程 一、预学1、物体内部所有 热运动的 能与分子 能的总和叫内能。2、内能与机械能 (选填“相同”或“不同”)。3、一切(运动、静止、高温、低温)物体都有 能。4、改变内能的两种方式: 和 。二、探究与精导教学点一 内能运动的物体具有动能,分子也在不停地做着无规则的热运动,同样运动的分子也具有动能,如图(a)所示,与弹簧发生形
2、变时具有弹性热能一样,相互吸引或排斥的分子也具有热能分子势能,如图(b)所示学点二 热传递与内能改变实验1 寒冷的冬天,用热水袋取暖,身体慢慢的暖和,而热水袋却渐渐的变凉了,如右图所示。实验2 工人师傅把烧热的工件放在冷水中“淬火”。工作变冷,而冷水变热了。三、提升热量在水中如何传递呢?小张认为热可能是通过水的流动来传递的。小组探究如下:(1)寻找方法:在水中加入一些红色高锰酸钾颗粒,通过颗料的运动来反映水的流动,这种方法在物理学中称作 法。(2)进行实验,将水装入环形玻璃容器,如图,将高锰酸钾颗粒放在a点,给该处加热,发现颗粒按照abcda的顺序运动起来。(3)得出结论:从底部加热,水会循环流动起来,很快使水的温度 ,这种现象叫做对流,能发生在各种气体和液体中。因此,家中的暖气片应该安装在房间的 (选填“顶部”或“底部”)。
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