九年级物理全册 11.5 密度与社会生活导学案 新人教版

1、11.5 密度与社会生活课前热身 温故知新1、你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？2、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？学习目标 有的放矢(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。(2) 利用密度知识鉴别物质。指点迷津 授之以渔(1) 通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。(2) 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。教学流程一 未雨绸缪1.预习：（1）气体受热膨胀，一定质量的气体体积膨胀后，密度 _；空气因受热体积膨胀，_变小而上升，热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。（2）

2、一定质量的水凝结成冰后体积变_，表明水不简单地遵守一般物质的“热_冷_”的规律。事实证明，_的水的密度最大。（3）利用_可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。2.小试牛刀（1）市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？（2）有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品严禁烟火50m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？（3）铁的密度为铁 =7.9103kg/m3 ,一个铁球的体积为11cm3 ,质量为79 g ，试通过计算说明铁球是实心还是空心？二、课堂探究1.自主学习（1）1 m3的冰和1

3、m3的水相比较（ ）A.冰和水的体积相同，水比冰的质量大B.冰的体积跟它全部溶化成水后的体积相同C.水全部结成冰后，与1 m3冰的质量相同D.冰的密度比水小，冰的质量比水大（2）若把打气筒的出气口封住，在将活塞向下压的过程中，被封在气筒内的空气的质量、体积、密度三个物理量中，变小的是_，变大的是_。（3）体育课所用的铅球，质量是4，体积为057dm3，这种铅球是纯铅做的吗？(铅=11.3103 Kg/m3)2.合作探究(兵教兵)体积和质量都相等的铜球和铝球，以下说法正确的是（ ）A、铜球一定是空心的B、铝球一定是空心的C、如果铝球是空心的，则铜球一定是空心的D、如果两个球都是空心的，则铜球空心

4、更大些小组之间先讨论，再分别给出答案。3.成果展示各小组展示合作探究的结果4.质疑解疑各小组之间纠正错解5.画龙点睛对体积和质量都相等的两个金属球来讲，密度小的空心体积要小于密度大的空心体积，所以密度小的有可能是实心，但密度大的一定是空心。6.平行训练（1）一定质量的水结成冰后，(已知冰09 gcm3)下列选项正确的是 ( ) A密度减小了 B密度减小了 C体积增大了 D体积增大了（2）有大小相等、用不同材料制成的甲、乙两实心球，当天平的右盘放上两个甲球，左盘放上三个乙球时，天平恰好处于平衡状态，那么A.甲、乙两球的质量之比是32 B.甲、乙两球的质量之比是23C.甲、乙两球的密度之比是32

5、D.甲、乙两球的密度之比是23（3）一空瓶的质量为0.2 kg，装满水后总质量是0.6 kg.求：此瓶容积是多少？若用此瓶装满油后总质量是0.5 kg，那么这种油的密度是多少？（4）有个体积为05dm3铁球，其质量为158Kg，问它是实心的还是空心的，为什么？(铁=7.9103 Kg/m3)若它是空心的，空心部分注满水后，总质量是多少？若它是实心的，它的质量应该是多少？三、提高拓展1、（2009，贵阳）在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（ ）A用塑料做电源插座的外壳 B用塑料泡沫做成表演场

6、景中滚落的“石头”C用水作为汽车发动机的冷却液 D用橡胶做汽车轮胎2、（2010，广西桂林，5分）为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：（1）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图16甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为 g。（2）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图16乙所示，则该液体的体积V为 mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要 （选填“偏大”或“偏小”）。（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“mV”图像，如图17所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3；通过查表对照知该液体 。3、（2009，玉林市）赵军同学在家里想知道某种食用油的密度，于是他利用学过的物理知识设计了一种求食用油密度的方法。他找来一支直径均匀、一端封闭的玻璃管，往玻璃管里放人适量的铁砂，管口朝上放入水里，玻璃管竖直浮在水中，静止