九年级物理上册《11.1 杠杆》导学案（2） 苏科版_第1页
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文档简介

1、11.1 杠杆图解学案(2)教室流程：一、学习目标：1.探索活动，了解杠杆的平衡条件。可以使用杠杆的平衡条件说明实际问题。知道杠杆的种类和各种杠杆的特性。二、学习过程：探索杠杆的平衡条件准备实验：1.杠杆的平衡状态是什么？调整杠杆至位置平衡。为什么？调节杠杆平衡的方法。4.为了探索杠杆平衡条件，需要研究杠杆固定时动力、动力岩、阻力、阻力岩四字关系。猜一猜：当动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时，杠杆会平衡吗？试一试。1.取两组数字不同的钩子，一组用动力，另一组用电阻。分别挂在杠杆的双臂上，改变动力臂和电阻臂的长度，直到杠杆水平平衡。2.徐璐改变其他数量的钩子，一组制造动力，另一组抵抗。分别

2、挂在杠杆的双臂上，改变动力臂和电阻臂的长度，直到杠杆水平平衡。3.再换一次不同数量的钩子，一组产生动力，另一组产生阻力。分别挂在杠杆的双臂上，改变动力臂和电阻臂的长度，直到杠杆水平平衡。4.重复以上步骤多次。把数据填在表格里。实验次数功率F1/N动力臂L1/m电阻F2/N电阻臂L2/m123分析论证：1.当动力等于阻力时，大力岩电阻岩，这种杠杆称为杠杆。2.当动力大于阻力时，大力岩电阻岩，这种杠杆称为杠杆。3.当动力小于阻力时，大力岩电阻岩，这种杠杆称为杠杆。分析表中的数据可以得出什么结论？商量1.在整个实验过程中，为什么不重新转动两端的螺母？2.实验时要保持支点水平位置平衡，这样做有什么方便？如何知道杠杆是否在水平位置平衡？请想想。1.杠杆能如图所示平衡吗？杠杆两边的钩子底部各加一个钩子，杠杆能保持平衡吗？请试一下，再解释一下原因。2.图中的钩子各向杠杆两端移动一格，杠杆能保持平衡吗？先分析，实验验证。整理教室：1.通过牙齿节的学习，你知道了什么？2.你还有什么困惑吗？扩展练习： (建议时间：25分钟实际时间：)6、羊角锤、筷子、啤酒瓶车手、老虎钳、鱼竿、托盘秤、手推车、铁板剪刀、裁缝剪刀、扫帚、指甲剪等上述物体中属于右臂杠杆的有：你也知道人生中有什么样的右臂杠杆。上述物体属于劳动节约杠杆。你也知道

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