关于通用技术教学总结3篇

1、通用技术教学总结三则通用技术教学总结三则时间就像奔流，它不会回来，也不会停留。在这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜。立即采取行动，写一份教学总结。我相信很多人都处于迷失方向和内心崩溃的状态。以下是对通用技术教学的三个详细总结，希望对大家有所帮助。根据国家课程标准的要求，本学期初二六个教学班按照每周一节课的标准，顺利完成了通用技术技术与设计2第一章至第四章的内容。因为我不是一般技术的专职教师，我的教学经验不是很熟悉。然而，我尽我所能顺利完成教学工作，教学效果显著。现将这一时期的教学工作总结如下：让学生掌握一个全面完整的设计过程，建立自己的知识，拓展自己的能力，体验创新意识、合作精神、审美情趣

2、等情感和价值观，学习一些与设计相关的知识和技能。也就是说，技术素养可以有所提高。培养学生的个性和实践时间能力。学生基本能满足以下教学目标和要求：(1)掌握全面完整的设计流程，学习与设计相关的各种方式和方法，了解设计中可能遇到的各种问题。(2)形成创新意识，提高解决实际问题的能力。(3)通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考。(4)通过提高自身的技术素养，为将来进入高技术社会做好必要的准备。运用案例分析的教学方法，通过演示、讨论和教学，让学生感受到技术就在身边，技术在不断发展，技术的进步和发展给社会和个人的学习、生活和工作带来了巨大的效益，让学生能够积极探索。重点应放在

3、培养学生选择工艺和正确安全使用工具或设备的能力上。从熟悉的例子入手，鼓励他们勇于时间和创新，积极面对困难和挑战，让学生在“做中学，做中学”中提高自己的技能和技术素养。根据新课程的目标和要求，结合本学科的课程标准和教学指导以及对学生情况的分析，本学期的具体教学措施如下：(1)注重从实际出发，选择贯穿技术设计教学全过程的实例和载体。(2)教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、实验和创新能力。(3)重视多媒体在教学过程中的应用。基本上，每堂课都有ppt课件，内容丰富生动，可以提高学生学习这门课程的兴趣，让学生通过各种媒体手段更直观地学习技术和设计。(4)运用案例分析、任务

4、驱动、独立探究、实验演示等方式进行教学；灵活的处理方式，并根据每节课的实际情况进行教学，既注重基础知识，又注重学生的个体差异，既能体现教学方式，又不拘泥于方式。(5)根据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，对作品进行程序性和终结性的评价。(6)为教学创造充分的条件。例如，在设计的一般过程，老师们尽最大努力找到一些制作样品给学生看，这增加了学生的学习兴趣，使课堂气氛非常活跃。作为新课程的重要组成部分，虽然我觉得我希望学生能学到真正的技术素养，但却不能很好的体现在实际的发展中，主要原因是与高考的关系没有处理好。高考中没有体现出来不是主要问题，但领导安排了高二的课程，而此时，学生们已经进入了

5、不同科目的学习。这样，无论年级高低，老师和学生都会及时发生冲突。同时，由于课时、设备和学生作业时间的限制，操作难度大，敷衍了事势在必行。在学生方面，在教学过程中，文科生感到困难，许多技术问题无法展开，基本上很难在课时内完成，尤其是动手内容，所以他们只能了解一些。学生不能从中学到很多实际的东西，所以他们大多用应对心理学来对待这个课题，没有给予足够的重视。至于教师，我们学校没有通用技术的专业教师，教学发展中还存在很多问题，所以我们争取在下学期成立一个通用技术准备小组。在我看来，只有彻底离开高考_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例如，要在高中一年级开设这门课程，行政上必须在高中一年级完成所有必修内容和考试。这样，教和学都可以在高中第一年相对轻松的学习和高考期间放下负担，完成学业；认真学习技术。如果这些相关问题能够得到澄清，效果会更好。此外，一年级的学生有足够的时间，所以他们可以更深入地讨论技术。回顾这学期的教学工作，虽然教学任务基本上可以完成，但仍有许多不足之处，需要今后改进。根据国家课程标准的要求，本学期初二六个教学班按照每周一节课的标准，顺利完成了通用技术技术与设计2第一章至第四章的内容。因为我不是一般技术的专职教师，我的教学经验不是很熟悉。然而，我尽我所能顺利完成教学

10、工作，教学效果显著。现将这一时期的教学工作总结如下：努力完成教学任务。1、基本完成了教学目标和要求让学生掌握一个全面完整的设计过程，建立自己的知识，拓展自己的能力，体验创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观，学习一些与设计相关的知识和技能。也就是说，技术素养可以有所提高。培养学生的个性和实践时间能力。学生基本能满足以下教学目标和要求：(1)掌握全面完整的设计流程，学习与设计相关的各种方式和方法，了解设计中可能遇到的各种问题。(2)形成创新意识，提高解决实际问题的能力。(3)通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考。(4)通过提高自身的技术素养，为将来进入高技术社会做

11、好必要的准备。2、教学的实施过程运用案例分析的教学方法，通过演示、讨论和教学，让学生感受到技术就在身边，技术在不断发展，技术的进步和发展给社会和个人的学习、生活和工作带来了巨大的效益，让学生能够积极探索。重点应放在培养学生选择工艺和正确安全使用工具或设备的能力上。从熟悉的例子入手，鼓励他们勇于时间和创新，积极面对困难和挑战，让学生在“做中学，做中学”中提高自己的技能和技术素养。根据新课程的目标和要求，结合本学科的课程标准和教学指导，分析了新课程的目标和要求(1)注重从实际出发，选择贯穿技术设计教学全过程的实例和载体。(2)教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、实验和

12、创新能力。(3)重视多媒体在教学过程中的应用。基本上，每堂课都有ppt课件，内容丰富生动，可以提高学生学习这门课程的兴趣，让学生通过各种媒体手段更直观地学习技术和设计。(4)运用案例分析、任务驱动、独立探究、实验演示等方式进行教学；灵活的处理方式，并根据每节课的实际情况进行教学，既注重基础知识，又注重学生的个体差异，既能体现教学方式，又不拘泥于方式。(5)根据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，对作品进行程序性和终结性的评价。(6)为教学创造充分的条件。例如，在设计的一般过程，老师们尽最大努力找到一些制作样品给学生看，这增加了学生的学习兴趣，使课堂气氛非常活跃。3.教学中的缺点作为新课

13、程的重要组成部分，虽然我觉得我希望学生能学到真正的技术素养，但却不能很好的体现在实际的发展中，主要原因是与高考的关系没有处理好。高考中没有体现出来不是主要问题，但领导安排了高二的课程，而此时，学生们已经进入了不同科目的学习。这样，无论年级高低，老师和学生都会及时发生冲突。同时，由于课时、设备和学生作业时间的限制，操作难度大，敷衍了事势在必行。在学生方面，在教学过程中，文科生感到困难，许多技术问题无法展开，基本上很难在课时内完成，尤其是动手内容，所以他们只能了解一些。学生不能从中学到很多实际的东西，所以他们大多用应对心理学来对待这个课题，没有给予足够的重视。至于教师，我们学校没有专业的“通用技术

14、教师”，也没有通用技术准备小组，所以在教学发展中还存在很多问题，所以我们争取在下学期成立一个通用技术准备小组。在我看来，只有彻底离开高考_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例如，要在高中一年级开设这门课程，行政上必须在高中一年级完成所有必修内容和考试。这样，教和学都可以在高中第一年相对轻松的学习和高考期间放下负担，完成学业；认真学习技术。如果这些相关问题能够得到澄清，效果会更好。此外，一年级的学生有足够的时间，所以他们可以更深入地讨论技术。回顾这学期的教学工作，虽然教学任务基本上可

18、以完成，但仍有许多不足之处，需要今后改进。这个学年，我一直在一年级25-26年级的11个班教通用技术。在这学期结束时，我认真梳理了这学期的教学工作，并做了如下总结。课程内容是一样的，但是班级的情况是不同的，所以我在备课的时候努力做好“三个准备”:准备教材，准备教学方法，准备学生。根据教材的内容和学生的实际情况，我们应该深刻理解教材的结构，详细分析教材的重点和难点，从而掌握知识的逻辑，并在教学活动中自由运用。了解学生现有的知识和技能水平、兴趣、需求、方法和课内外习惯，以便在课堂上开展有针对性的活动。在编写教学计划时，要注意设计课的类型，考虑采用什么样的教学方法，并传授设计课的内容关注所有学生，激发学生的学习热情，让学生参与课堂。加强师生之间的交流，充分体现学生的主导作用，让学生