小学科技教育活动方案神奇的指纹

1、微观世界的“大侦探”神奇指纹小学科技教育活动计划一、活动计划名称：神奇指纹二.活动方案的背景和具体目标(一)项目背景“谢谢你。”每天早上，学校的门卫室总是有很多小眼睛盯着老师的指纹考勤机，它能发出声音。“为什么那台机器会说话？”为什么老师每天都要用手指舔它？大胆的学生也冲进教室向老师学习，使劲地按着手指，但是机器发出了滴答滴答的声音。学生们对这台考勤机更加好奇，开始观察他们的手指和线条。多么有趣的一幕啊！为什么不带孩子们去认识和理解他们的指纹，然后探索指纹的各种有趣的用途呢？谈到指纹，中国自古以来就有对指纹的传统理解。很多学生都知道这样的歌谣：一桶穷，两桶富，三桶豆腐，五桶当铺，七桶坐，八桶走

2、(做官)，九桶乐，十桶乐。所谓“水桶”，就是每个人手指上出现的谷粒。指纹是人类手指末端凹凸不平的皮肤形成的纹理。指纹会增加触摸物体时的摩擦力，使用力和抓物体更容易。它是在人类进化过程中自然形成的。随着现代科学技术的发展，指纹逐渐揭开了它神秘的面纱，并被应用到许多社会领域，给人类生活带来了更多的便利。通过对小学生身心成长的分析，我发现他们正处于了解和理解自己身体部位和特征的阶段，他们充满了好奇和探索的欲望，尤其是当学生每天看到老师在考勤机上考勤时，他们有一种尝试的不成熟想法，这让我决定带领学生走近指纹，了解指纹，了解指纹的用途。开展这一活动不仅可以引导孩子走出课本，走近生活，学习和探索课本以外他

3、们感兴趣的知识，开阔学生的视野，还可以满足学生的求知欲。这将是一个非常有趣和有教育意义的话题。(2)项目目标1.引导学生独立学习，收集数据，初步理解指纹的概念。2.通过观察自己或他人的指纹模式，让学生通过科学的比较了解指纹的类型和特征。3.让学生掌握拓印指纹的方法，发散思维，独立设计指纹画。4.让学生分组学习指纹的使用，开展指纹调查活动，通过探究学习，使学生掌握科学探究方法，具有一定的科学精神。5.通过活动，增强学生的团队意识，培养他们用科学的眼光看待世界，把身边的一切都作为学习的对象。激发和保持孩子探索的欲望，关心他们好奇的天性，鼓励他们成为一个有爱心的人，善于观察事物，学会思考和敢于质疑。

4、三.活动实施时间：2013年1月 2013年7月四.活动计划中涉及的目标、数量和需求的分析1.活动计划涉及的对象是学校科技创新小组3-5年级的学生，共20人，分4组。2.首先，活动需要利用学校的计算机室让学生独立查找信息。其次，当小组探索活动时，他们将使用学校考勤机、社区访问控制系统和学校内外的其他资源。有必要提前通知学校警卫和社区警卫，争取他们的支持。当一个团体去商店进行调查活动时，需要父母的陪伴和支持。V.活动方案的主要部分(1)活动内容1.收集和查找有关指纹的信息，学习了解指纹的类型和特征。2.掌握拓印指纹的方法，独立设计指纹画。3.将全班分成四组，独立学习指纹的使用，开展指纹调查活动，

5、形成研究成果。4.以各种方式展示调查活动。(2)重点、难点3.创新：新的主题，新的立足点和丰富的演示方法。(3)活动流程和步骤活动启动阶段1.读出计划，激发学生对这次活动的兴趣和热情。2.学生通过上网、各种媒体、询问父母等方式了解指纹和相关信息。记录下来，分组学习和分享。活动的实施阶段1.知道什么是指纹吗小组派代表分享他们发现的信息，老师带领学生进行分析和总结。指纹的定义：指纹是表皮上凸起的线条。具体来说，它是一种由人类指尖有突起的皮肤形成的纹理。指纹会增加手接触物体时的摩擦力，这使得用力和抓物体变得更容易。它是在人类进化过程中自然形成的。早在西周时期，我们的祖先就通过“凭手指相信”来表达他们

6、的身份和完整性。中国古代扎竹简时，有“用绳封，用泥封，用印压”和“止邪阴”之说。指纹的形成：指纹受遗传的影响。因为每个人的基因不同，指纹也不同。指纹在胎儿的第三和第四个月产生，大约在六个月内形成。当婴儿长大后，指纹只会变大变粗，其模式保持不变。根据科学研究，还没有发现两个指纹相同的人。2.了解指纹的类型看看你自己和其他人的指纹，看看他们有什么。有什么区别？学生在现实生活中有过一些经验，所以观察后会有很多答案，比如用眼睛看；用放大镜看；用粉笔灰摩擦；用铅笔或水彩笔摩擦；用印泥擦。教师引导学生以自己喜欢的方式观察指纹，这些指纹被命名，学生会热情地回答各种答案，从而激发学生的创造兴趣。接下来，老师展

7、示图片，并引导学生总结常见的指纹类型：同心圆或螺旋线，看起来像水中的漩涡，称为桶线；有些线条在一边是开放的，就像簸箕一样，叫做簸箕状线条；有些图案，如弓，被称为弓线(也称为弧线)。除了不同的形状，每个人的指纹在数量和长度上都不一样。指纹有独特的特征。3.画出你的指纹在学习了指纹类型之后，学生们选择他们最喜欢的方式来学习拓印指纹。当他们看到自己的指纹印出来时，我利用他们绘画的心理特征，鼓励他们发挥想象力，把这些指纹变成美丽的数字。通过这次活动，不仅满足了学生喜欢绘画的心理，也让他们传播思想，创作创新作品。4.观察并比较自己和他人的指纹学会画出你自己的指纹，观察它们属于哪种类型，然后观察组里其他人

8、的指纹类型。通过比较，完成以下小组观察记录。指纹统计表_ _ _ _ _ _ _ _ _组类型指纹桶型提篮式弧你自己的指纹同学1的指纹同学2的指纹同学3的指纹同学4的指纹总数5.知道指纹的用途指纹有很大的贡献。指纹是由许多排列在皮肤上的小颗粒组成的，这些小颗粒非常敏感。如果你用手触摸一个物体，你会立即向大脑总部报告各种“智能”，如冷、热、软和硬。然后，根据这些“智能”，大脑发出命令并命令行动。指纹还具有增强皮肤摩擦力的功能，使手指能紧紧握住东西，不易滑落。指纹学是一门植根于中国古代直接经验，然后移植到现代科学技术中的综合应用科学技术。作为人类文明的产物，它被广泛应用于法律诉讼、人口管理、经济学

9、、遗传学、人类学、民族学、体育、医学诊断等诸多领域。随着人类社会的进步和科学技术的飞速发展，许多企业都开发了一些高科技设备来体现指纹带来的方便和安全。学生分组讨论指纹的使用，完成老师制作的表格，然后在小组之间交流和学习，每个小组将完成信息。指纹的使用_ _ _ _ _ _ _ _组项目姓名应用区域使用优势(学生可能会找到答案：指纹绘画；指纹考勤；指纹锁。指纹安全。指纹手机；指纹计算机；指纹来破案)在这次活动中，我将鼓励学生尽可能多的提问，改进现阶段的指纹产品，或者充分发挥他们的想象力，在一定的科学原则下设计出一个更有用、更方便的指纹产品方案。6.指纹调查活动学生学习使用指纹后，分组进行调查和实

10、践活动，并填写调查记录表。根据要求，四组调查了学校门卫的指纹考勤机、社区安全办公室的指纹门禁系统、商店的指纹保险柜、电脑城的指纹电脑和鼠标。最后统计各组的调查记录，填写指纹调查统计表。一些学生会对用指纹破案表现出极大的兴趣。为了开阔学生的视野，增长他们的知识，满足学生成为“大侦探”的心理，我将带领所有学生到辖区内的派出所学习如何用指纹破案。_ _ _ _ _ _ _ _ _组指纹调查记录调查时间调查地点调查对象调查过程调查结论指纹调查统计表调查小组调查对象优势调查结论建议1组2组3组4组活动总结阶段1.组织学习材料、调查数据和结论，并分组学习和分享。引导学生整理有价值的研究点，并撰写小型科学论

11、文。2.通过写作活动、制作手写报纸、宣传红领巾电台等。并利用大型活动，如学校科技节和国旗下的演讲，我们将展示和报告活动。3.收集整理指纹研究的相关资料，总结“神奇指纹”的科技实践活动，形成调研活动的调研报告，积极申请参加第29届昆明青年科技创新大赛。六.可能出现的问题和解决方案小学生课外阅读非常丰富，可能对用指纹破案很感兴趣。他们想学习像迪徐人杰、柯南和福尔摩斯这样的大侦探来破案。因此，为了拓宽学生的视野，提供更多的专业知识，我需要赢得辖区内派出所的支持，并请相关警官向学生讲解指纹。七、效果评价标准和方法1.科技创新团队成员分为四组，分别从四个方面进行自评：参与活动的热情和积极性、收集数据、外

12、出调查和完成问卷。活动结束后，老师根据各组的表现评价最佳组，并给予相应的奖励。评估表名称/组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _估价项目积极、认真、有效(5)基本完成，效果一般(3)参与不够积极，完成的数量不够(1)总分(5)参与程度查找信息出去调查完成问卷2.指导“神奇指纹”科技实践活动和学生科技论文，积极参加第29届昆明青年科技创新大赛，通过大赛将活动推向高潮。八、青少年的教育作用1.虽然素质教育已经提到了很高的水平，但小学生的学习压力仍然很大。今天的综合实践活动为小学生学习课外知识、锻炼创新思维、提高综合能力提供了一个良好的平台。开展这一活动可以培养学生从科学的角度看待世界，把周围的事物作为研究对象，使学生具有一定的科学探究精神，在活动中掌握科学研究方法，体验科学探究带来的乐趣和挑战，这是其他课程无法实现的收获。2.在活动中，我把学生分成四组，每组4-5人。他们需要在小组中开展活动，完成采集指纹信息、学习指纹知识和调查指纹用途的研究过程中的相应任务。活动结束后，老师将根据各组的表现选出最佳组，并给予相应的奖励。九.申请人实施活动计划的有利条件1.每个人都有指纹。平时，学生们可以自由地观察和比较自己和他人的指纹。学校门口有一台教师考勤机，方便学生观察和收集指纹信息。2.学校的机房使用方便，网络资源丰