九年级物理全册 第15章 第5节 串、并电路中电流的规律（第2课时）学案（新版）新人教版

1、 第5节 串、并联电路中电流的规律【学习目标】1. 学会使用电流表测并联电路的电流。2. 会分析实验数据，归纳和总结出并联电路中电流的特点。3.探究出并联电路中电流的规律。【学法指导】、实验法、观察法、讨论法【学习重、难点】（1）重点：通过实验探究并联电路中电流的规律。 （2）难点：正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析、归纳、总结【实验器材】 电源、开关、电流表、不同规格的小灯泡2个、导线若干。导学过程方法导引【温故知新】1. 有一种节日彩灯是由50只小彩灯串联而成的，已知通过第5只灯泡的电流是24mA,则通过第1只灯泡的电流的 A，通过第50只 灯泡的电流是 A；这是根据串联电路

2、 的规律得出的。2. 小东同学在使用电表测串联电路中电流时，下列一些说法其中不正确的是（ ）A. 接线 的过程中，开关应断开 B.接线必须从电源的正极开始连接C、电表还必须与小灯泡串联 D、在串联电路中，电流表接入电路的位置对测量结果没有影响。【自主学习、基础过关】一、自主学习：情境导入师：教师将教室里的所有电电同时打开，同时关闭问题思考：教室里的每个灯亮度几乎都一样，这些灯是串联的吗？ 通过每盏灯的电流相等吗？生1：这些灯不是串联关系，而是并联关系，因为闭合一盏灯，其 于的灯任然可以正常发光生2：我们已经知道串联电路中电流的特点是处处相等的，并联电 路中电流应该不会相等吧，因此每一盏灯的电流

3、不会相等师、 究竟并联电路的电流有怎样的特点呢？下面我们一起用实验来探讨吧！二、我的疑惑 并联电路中电流的规律是什么？三、【合作探究、释疑解惑】1、 提出问题 并联电路中电流的规律是什么？ L1L2L1ABC 展示学生的电路图 2、猜想与假设 展示部分学生猜想： 生1、如果两个灯泡相同，那么，两条支路的电流有可能相等，那么 干路的的电流，是不是就有可能与支路的电流相等呢。 生2、从图上看，是干路的电流分成了两条支路后又会总在了一起， 我猜想，干路的电流等于两条支路的电流之和。 生3、如果支路上的两个灯泡不一样，两条支路上的电流之和会超过 干路的电流。3、设计实验 实验步骤 （1）、设计实验电路

4、；（上面的学生展示电路即可）（2）、根据电路图连接电路；（3）、进行测量，将测量数据记录在表格中；（4）、换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。L2L14、进行实验（注意：）1、接线时要注意开关必须处于断开的状态； 2、不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联； 3、电流表的接线要正确：不得出现反接； 4、电流表的量程要选准； 5、要进行试触；读数时要认清量程和分度值； 5、收集数据实验数据试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC 1 2 36、 分析论证，得出结论归纳 并联电路中，干路的电流等于各支路电流之和表达式：I=I1+I2+13+.7、检测反馈、学以致用1.如图所示，在探

5、究并联电路中的电流关系时，小 明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA0.5A, IB0.3A, IC0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ）A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C分析数据，得出结论 D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值2.在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（ ） A、L1的电流大于L2的电流 B、L1的电流等于L2的电流 C、L1的电流小于L2的电流 D、无法比较L1、L2的电流大小四、【总结提炼、知识升

6、华】1、 学习收获 整理反思学习内容，用简短的语言完善知识网络。还有什么疑惑？2、需要注意的问题：（1）、换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。（2）、一个完整的探究性实验应有7个要素。五、【课后训练、巩固拓展】 1、两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是: （ ）A.一定是串联; B.一定是并联; C.可能串联，也可能并联; D.无法确定.2、 要想同时知道干路电流和各支路的电流，如图所示，各测量方式中不正确的是：（ ）3、现有两节电池，一个开关，导线若干，两个小灯泡，两个电流表，如图所示。要求：两只小灯泡并联，A1测通过L1的电流，A2测干路的电流。请在方框内画出电路图，并按要求连接实物图。 (干路和支路中的电流均小于0.6 A)六、【课后反思、自悟自励】复习巩固新知联系提出问题学生讨论、猜想学习中遇到的问题 师生共同探学生画出教材50页图15.5-3的电路图小组提名展示画图较规范的电路图学生猜想展示部分学生