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文档简介

1、孙岗中学 汤存定,安徽省六安市,一、初读课文，整体感知,1、教师示范朗读。,2、学生默读，了解大意。,3、归纳文章内容。,1、注音写字 fn q（） （ ） chi sn（） 霎（ ）时 熬（）过 水波（ ） 2、解释：各得其所,分歧,信服,o,1、课文写了哪几个人物？ 2、在散步过程中发生了什么事情？（用自己的语言概括）,“我” 母亲 妻子 儿子,3、在散步过程中，我的母亲和儿子各自的想法是什么？（用课文中的原话回答）,4、 在解决分歧过程中，谁做得最好？,做的都好 我：孝顺善良； 母亲：慈爱亲切； 妻子：温柔贤惠； 儿子：聪明乖巧。,5、你可以看出谁的权力最大？ 家庭成员之间不存在权力的大

2、小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。,二、品读课文、深入理解,1、文章主题：,课文以“我”为中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。,2、本文选取了生活的“散步”这一角，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一种什么手法？（ ）,1.以小见大 2.以大见小 3.以点代面,3、“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

3、提问：这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。,这句话表达文章主旨。“我”背的是母亲，妻 子背的是儿子，母亲代表过去，儿子代表未来，对 过去要珍惜，对未来要珍爱。这个形象有象征意 义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既 要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了“孝” 字，表现了一家人的和谐相处，突出中华美德。,三、品味本文语言特点,1、我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 。 “散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。 全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。 这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“亲情”体现在“散步”这一很普通的生活之中。,2

4、、“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” 默读课文，你还能找出类似的句子吗？,句式整齐，互相映衬，用词准确，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。,1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,四、体验反思,1、你从课文中感受到了什么？ 2、同学们回想一下，在你家庭生活中有没有像课文中发生的一些故事，请如实说出来。,五、小结,亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用

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