21《珍珠鸟》课件

1、,珍珠鸟,金山珍珠学名叫斑胸草雀，别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。,珍珠鸟,第一课时,学习目标 A、我能学会本课的9个生字，理解文中新词的意思。 B、我能正确、流利的朗读课文，从描写珍 珠鸟的句子和词语中，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。,听录音,1、读一读，记一记下列生字，并组词。,mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮

2、 睑 眸 赖,藤蔓 瓜蔓,扒开 扒皮,瞅见 瞅瞅,捂住 捂着,暮色 暮春,眼睑,眼眸 眸子,信赖 依赖,卷 猜 拨 柜 撞 淘 扭 案 雏 索 腻,2、记一记下列下列近义词、反义词。 近：安置（ ）舒适（ ）索性（ ） 反：温暖（ ）掀开（ ）信赖（ ）,放置,舒服,干脆,寒冷,合上,怀疑,3、根据下列词语的意思，在（ ）里填上合适的词语。 （ ）：深而幽静。 （ ）：清翠茂盛。 （ ）：幼小的鸟。 （ ）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺 神气的样子。 （ ）：指说话、神态跟平时一样没有变化。 形容非常镇静,幽深,葱茏,雏儿,神气十足,不动声色,合作探究,4、再读课文根据提示的意思，给课文分段。

3、 （ ）：我为小鸟营造了安全、舒适的 家，并和它们慢慢熟悉。 （ ）：写雏鸟的外形特点，及与我建立 了紧密无间的关系。 （ ）：写作者内心的感受：信赖，往往 创造出美好的境界。,1-2,3-6,7,再读课文整体感知，文中作者为小鸟做了哪两件事。第一：_ 第二：_ 作者与小鸟相处的过程中作者最大的感受是：_,筑巢,喂食,信赖，往往创造出美好的境界。,1、注意“卷”和“赖”的书写。 “扒”在文中读“b”不读 “p” 2、注意“拨”与“拔”的区别；“暮”字与 “幕、墓、慕、募”等字的区别。 3、理解“信赖”、 “境界”的意思 信赖：信任并依靠。 境界：（1）土地的界限。 (2)事物达到的程度或 呈现

4、的状况。,教师点拨：,当堂检测： 1、选词填空。,1）它们就像躲进_的丛林一样安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2）忽然一个更小的脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒） 3)它好肥，整个身子好像一个_的球儿，（滚圆 蓬松 毛绒绒） 4)见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）,2、看拼音，写词语。 tn wn b ki w zh （ 藤 蔓 ） （ 扒 开 ） （ 捂 住 ） yn jin mu z xn li （ 眼 睑 ） （ 眸 子 ） （ 信 赖 ）,信赖，往往创造出 美好的境界！,第二课时,学习目标： A、我能正确、流利、有感情的朗读课文理清课文的层次。 B、我能用心去体会，人和动

5、物充满爱和信赖的美好境界。,真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。,真好，表达了作者对珍珠鸟的_之情。,喜爱,我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。,从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者 对它们的_呵护。,精心,请同学们阅读3-4自然段，找一找，描写珍珠鸟“怕人”的句子来，读一读。,学习课文3-6段 1）读一读第3自然段，用“”划出描写小珍珠鸟外貌的句子， 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这个句子用了_的修辞，写出了小鸟

6、毛茸茸、又圆又肥的特点。,比喻,认真阅读3-6自然段，用心体会作者与小鸟熟悉的过程中，小鸟的活动范围有什么样的变化？作者的对待小鸟的态度是怎样的？,小鸟的活动范围是： 在笼子的四周活动飞进屋里站在书架上跳到画框上落在我的书桌上蹦到杯子上跑到稿纸上绕着笔尖蹦跳进空杯里趴在我的肩上。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来越亲近“我” 作者的态度是： 不管它不去伤害它微微一笑不动声色默默享受用手抚一抚。从这些描写中可以体会到作者对珍珠鸟的关爱和照顾。,信赖,往往创造出美好的境界,请联系上下文和自己的生活经历，说说对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解。 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由

7、害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。 由此我们可以想到，人与人之间的相处。只要有信赖，能相互理解，相互尊重，相互帮助，就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。,教师点拨：,1、回顾全文，作者与小鸟熟悉的过程中，为它们做了哪些事。 加工鸟巢,用手抚小鸟的绒毛,不偷看它们,小鸟在“我”肩上睡觉，“我”不去打扰它,小鸟跳进杯子里作者不捂杯口,2、文中的作者与小鸟是一种怎样的关系？ 亲近 、和谐、融洽,“我”的爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？,你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“我”,鸟,“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？,信赖， 往往创造出美好的境界。,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,