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文档简介

1、班主任：韩玉敏时间：2012年3月27日问题20*母亲的召唤一个课时教学目标1.情绪化地阅读课文。2.理解文本内容，体会母爱的深度和伟大。3.认识三个新词，如“矮、累、傻”。教学强调体验母爱的深度和伟大教学困难加深对母爱的理解教具学生和他们母亲的照片教学方法自主与合作教与学修改和准备笔记首先，展示学生和他们母亲的照片，按照孩子的年龄从小到大排列(并谈论难忘的)。在黑板上写字：母亲的呼唤第二，阅读和识字1.自由阅读全文，标记新单词，朗读准确的发音。通过查字典自学新单词。2.请你的学习伙伴互相朗读课文，并试着流畅地朗读课文。3.用自然段落的形式朗读课文，并检查阅读情况。4.识别单词并读出准确的发音

2、：憔悴，嘶哑，愚蠢5.巩固记忆，创造新单词。讨论交流和记忆新单词的方法。类似的话：傻瓜()打电话()幸运地()看到()我几乎遇见了辛6.提出你不理解的单词，在字典里查找或者在上下文中理解它们。注重理解：形容一个人很瘦，脸色不好。无法忍受的：到了无法忍受的程度，表明程度很深。疲惫：声音嘶哑，体力耗尽愚蠢的：迟钝且不灵活的。第三，初步理解课文，谈谈课文内容。1.我很小的时候，妈妈带我去公园玩，妈妈的电话成了我童年最快乐的记忆。2.小时候的一天，妈妈带着“我”去海边玩。我妈妈担心找“我”。那个电话让“我”永远不会忘记。3.当我还是个孩子的时候，当我听到妈妈的呼唤时，我很“难过”，但是当我听不到她的呼

3、唤时，我很害怕。第四，理解课文：1.当按名字读第一个自然段落时，作者对他母亲的呼唤的总体感觉是什么？2.这篇论文写了三件事来表达爱和关心的呼唤。自由阅读课文，想想这三件事是如何离开作者的。是最快乐、最难忘、最沮丧、最渴望的3.再次默读课文，画出让你感动的相关句子，并写出感受4.在小组中仔细阅读句子，谈论你的感受。5.全班报告：(1)我很小的时候，妈妈带我去公园玩，捉迷藏时妈妈的呼唤成了我童年生活中最快乐的回忆。(2)小时候的一天，妈妈带着“我”去海边玩。我妈妈担心找“我”。那个电话让“我”永远不会忘记。(3)当我还是个孩子的时候，当我听到母亲的呼唤时，我感到“不安”，但当我听不到她的呼唤时，我感到害怕。6.你最感动的是什么？选择一个，从情感上阅读。7.最后一段。这一段如何总结全文？(呼应开头)8.情绪化地阅读课文。5.读完课文后，你觉得怎么样？6.告诉我更多关于你对

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