第11课古代日本

1、温故知新,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?,中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。,12世纪时： 日本有100多个小国,5世纪初，大和政权统一了日本。,大和国,社会结构,大王,贵族,部民、奴隶,经济结构：,部,田部,海部,织锦部,锻冶部,中国、朝鲜移民,海洋捕捞,农业,第12课 古代日本,二、大化改新,4、大化改新历史背景：,中

2、国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。,日本文字,楷书偏旁,草书演变而来,日本和服,唐长安城平面图,平城京平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。,日本的大相扑运动,中国唐朝的相扑俑,开元通宝,和同开珎,寳,（始铸于621年）,（始铸708年）,具足,两档甲,武士刀,唐刀,茶道,六七世纪时，日本社会发生了什么变化?,统治阶级的内讧,下层民众的反抗,政局动荡,材料：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，世袭贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，权势很大。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，地方上势力最大的是苏我氏。

3、,孝德天皇,改革派代表中臣镰足,第12课 古代日本,刺杀贵族权臣苏我入鹿,第12课 古代日本,要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。,孝德天皇 年号大化,646年,第12课 古代日本,二、大化改新,5、大化改新人物、时间：,大化改新后，大和正式改称日本国，意为“日出之处的国家”。天皇则被鼓吹为高天原（天界）的主神天照大神的子孙。,天照大神,政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上：（1）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； （2）国家将土地攽给公民，六年一攽，

4、不能终生使用，也不能买卖； （3）统一赋税。,第12课 古代日本,二、大化改新,6、大化改新内容：,大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,第12课 古代日本,二、大化改新,7、大化改新意义：,改新之后,大和正式改名为日本，意为”日出之国“。,感悟提升,大化改新对我们的社会主义建设有怎样的启示？ (1)改革是促进社会发展的动力。 (2)我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情，加以创新。 (3)要重视人才。 (4)中国改革开放的成果证明，只有不断地进行改革，才能国富民强。,凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦

5、的田地准许终身占有。 三世一身法,促进土地私有制的发展,贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,形成封建庄园,日本寺庙,日本庄园,武士：,地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。,武士集团：,武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。,源氏,平氏,击败,幕府,12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,幕府统治的形成的标志：,源赖朝（1147-1199）,镰仓幕府 镰仓幕府(11851333)，是日本幕府政权的开始，其建立者是武将源赖朝。源赖朝在日本平安王朝的末期打败了贵族阶级的

6、实权派平清盛一族，并逼迫在源平之战中为自己立下了汗马功劳的兄弟源义经自杀，达到了自己一手遮天的目的。源平之战在日本可谓家喻户晓，作家信浓前司行长据此写成历史小说平家物语。 镰仓幕府的建立标志着日本由中央贵族掌握实际统治权的时代结束了，在贵族时代地位很低的武士登上了历史舞台。他们鄙视平安朝贵族萎靡的生活，崇尚以“忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍”为核心的思想，结合儒学、佛教禅宗、神道教，形成日本军国主义的精神支柱“武士道”。,源赖朝,（3）幕府与天皇之间关系怎样？,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,（4）武士效忠的对象是谁？武士

7、道的实质是什么？,武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。,武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,探究点三武士和武士集团,国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,日本武士道,武士道精神，是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。,合作探究：,古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 摘自陈冰作坊里的日本,历史上日本和中国

8、有何联系？,唐： 明： 清： 民国：,遣唐使,倭寇,甲午中日战争 八国联军侵华,九一八事变、卢沟桥事变,合作探究：,1972年，中日邦交正常化,2012年，中日邦交正常化四十周年，关系急剧恶化,2017年，日本派团参加“一带一路”国际合作高峰论坛,6世纪前的日本,统一：5世纪，大和政权统一了日本。 统治阶级：最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国。 部：田部（农业）、海部（海洋捕捞）、锦织部和锻冶部（中国、朝鲜的移民）,大化改新,背景：6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本 改革派发动宫廷政变 时间：646年 改革者：孝德天皇 内容：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地

9、方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上：（1）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； （2）国家将土地攽给公民，六年一攽，不能终生使用，也不能买卖； （3）统一赋税。 意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 性质：自上而下的封建改革,幕府统治,背景：土地私有与土地兼并盛行。 建立封建庄园，享有“不输不入”的特权。 为保护庄园，出现武士和武士集团 标志：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 特点：幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中。 影响：武士集团的长期统治，

10、逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,课堂训练,1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国,C,B,3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,B,4、下面是小林学习“大化改新”的听课笔记，其中有误的一项是() A背景：改革派发动宫廷政变 B新天皇：孝德天皇即位 C时间：646年 D学习对象：汉代的典章制度 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中,D,A,6大和民族是一个非常善于学习先进文化的民族。大化改新是日本历史发展的一个转折点。这个“转折点”主要体现在这次改