四年级新标准英语期初教研.ppt

1、四年级英语教材分析,市北教研电教室 于敏 TEL:83623574 E-mail: 2009.8,提纲,新标准英语4A教材基本构成； 模块说明； 模块教学课时安排建议； 4A教材教学目标； 各模块教学目标； 教学中应注意的问题。,课时安排,每个模块大约45课时完成。,新标准英语4A教材基本构成,新标准英语4A教材由10个教学模块和一个复习模块构成 两个故事(Hats and Monkeys The Rat and the Cat)。 单词表,模块说明,Unit1 Listen, point and find.呈现的是语篇，find后的部分就是这个模块的语言要点； Listen and say中

2、提炼出的语言就是这一模块的教学目标。 Practise为学生进行巩固练习提供相关的图片，引导学生进行拓展运用。,模块说明,Unit2 Listen and repeat应要求学生听英语，然后模仿重复。首先要求学生一起模仿重复，进而发展为每个学生独立模仿重复。此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料，绝大多数都是对Unit.1重要语言点的进一步学习、巩固和拓展。,模块教学课时安排建议,第一课时 1.热身（激趣，同时以旧引新或直接呈现新知。可以运用自由会话、歌曲、儿歌等方式） 2.语篇学习（用好文本语境） 1）整体感知语篇（带着问题有目的地听或听前预测） 2）语篇学习过程中解决重点、突破难点

3、（注意核心语句与核心词语的引出与有效练习，可借助实物、图片、卡片、CD-ROM、自制课件等创设情境进行相关练习）,3）Listen , point and find找语法功能结构或单词，结合相应的语句进一步理解其意义 3.整体理解、巩固语篇 Listen and repeat （解决对情境词、句的理解和简单运用，注意是repeat,让学生尽量模仿） Do exercises (结合学生活动用书有选择性的做相关练习）,4.语言的综合运用和拓展 1）结合Listen and say 中的语句引导学生做真实交流； 2）运用Practise 中的图片进行有意义的巩固练习（这两个练习也可以在前面的授课中

4、适时的进行）； 3）与学生生活实际相联系创设较为真实的情景，指导学生在自主参与的过程中明确语言的功能，进行真实的语言运用。 4）提炼文本中的情感目标,5.课堂小结 引导学生自主回顾本堂课所学内容，发现、归纳、总结语言规律，强化巩固语言的表意功能。 6.作业设置 （从有效性、听说读写多方面考虑，也可根据学生的实际情况设置分层作业）,第二课时 1.引导学生进一步学习、理解Unit1的文本内容； 2.巩固强化“四会”单词和句子； 3.结合活动手册做听说读写的综合练习； 4.作业设置,第三课时 学习Unit 2 中的内容，其中 Listen and repeat 中的文本鼓励学生能仿说。 （Unit

5、2 中的其它部分为学生提供了练说的素材，儿歌等部分可帮助学生在趣味中复习、拓展所学语言。）,第四课时 1. 综合复习本模块的学习内容，设计多种形式巩固、运用、拓展所学的重点内容； 2.结合活动手册练习本模块出现的语音，指导学生归纳、总结语音规律。（也可在授课过程中结合所学单词适时的进行）,4A教材教学目标,通过教学活动 学生能掌握67个“三会”的单词。（教师用书P21和学生用书 P46-47 ） 掌握50个“四会” 单词 。 掌握26个“三会” 的句子 。 掌握35个“四会” 的句子 。,4A教材教学目标,能阅读和学写一封英文信；用英语描述过去的活动及状态；描述经常性的活动以及过去的活动 ；谈

6、论过去的发明；描述参观、游览经历；讲述一个故事、一次事故；询问、谈论过去发生的事；描述病情。 能听懂、理解、流利朗读课文。（复述课文） 能唱6首英文歌曲，说4英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,模块间联系：,M1 M10 M2-M9,各模块教学目标,Module1 教学建议： *模块分析：Unit1通过阅读朋友的来信呈现了信件的书写格式，并且复习了如何用现在进行时来描述图片。Unit2通过几个不同国家小朋友的来信和照片再次呈现了信件的格式并隐性的介绍其他国家的风土人情。并通过歌曲与游戏等活动来帮助学生学习不同国家的名称、国旗及国籍等内容

7、。 *语言功能：描述图片。初步介绍如何写信。 *学习任务：能够听说读写的语句：Where does she live? She lives in London. Ive got a new friend. 能够听说认读的语句：It was my birthday on Saturday. We were at Buckingham Palace. 能够听说读写的单词和短语： tell dance(dancing) cold(B3) live(B3) 语音 rain play day all autumn 活动建议：给好友寄一张喜爱的照片并附上对照片的简要说明，世博会海报大比拼,Module2,

8、教学建议： *模块分析：本学期学生首次接触过去时态。Unit1对一般过去时有一个全面的认识和了解。包括过去的活动和过去的状态。Unit2通过游戏和韵律来巩固和强化一般过去时的用法。 *语言功能：描述过去的活动和状态。 *学习任务： 能够听说读写的语句： I cleaned my room. I washed my trousers. I helped my mum. Mr. Smart cooked noodles. 能够听说认读的语句：I finished my homework. Ms Smart phoned Grandma. Amy painted a picture. 能够听说读写的

9、单词：clean wash cook(cooked)(B4) noodles(B2) watch(watched)(B3) help(helped)(B4） 语音 star party, warm quarter 活动建议：动词短语、时间状语对对碰，哑剧表演，成长回忆录,Module3,教学建议： *模块分析：本模块主要讲一般过去时的否定形式。Unit1通过运用一般现在时对玲玲生活习惯的描述及用一般过去时的否定形式对过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义和用法。Unit2通过阅读、歌曲、游戏活动进一步复习和巩固Unit1中所呈现的重点语言知识。 *语言功能：描述过去

10、的活动和状态。 *学习任务： 能够听说读写的语句：Lingling didnt get up at half past six. And she didnt walk to school. I didnt play football. 能够听说认读的语句：She didnt learn English and Maths. Yesterday was National Day. I stayed at home. 能够听说读写的单词和短语：get up(B3) walk(B3) didnt school(B3) half(B3) past six 语音 draw strawberry, cha

11、ir hair, class pass 活动建议： 听力活动True or false,小调查,Module4,教学建议： *模块分析：Unit1主要陈述中国的重大发明，练习一般过去时的用法并培养学生爱国主义精神。Unit2进一步将知识延伸，让学生了解世界的重大发明从而培养学生的世界及文化意识。 *语言功能：陈述过去的重大发明。 *学习任务： 能够听说读写的语句：Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. 能够听说认读的语句：I printed this newspaper. He invented this

12、 bicycle in 1839. 能够听说读写的单词和短语：Chinese(B3) invent(invented) paper people(B5) newspaper(B4) 语音teacher see, head bread 活动建议：看图讨论，,Module5,教学建议： *模块分析：本模块的主要内容是让学生用一般过去时来描述一次自己旅游的经历。Unit1通过让学生找“went saw ate had bought”的活动，是学生在学习和理解课文的同时开始学习不规则动词的一般过去时。Unit2中通过阅读短文、讨论、歌曲、游戏等活动进一步巩固练习不规则动词的一般过去时。 *语言功能：描

13、述一次旅游。 *学习任务： 能够听说读写的语句： We went to the Great Wall. We ate apples. We had a good time. 能够听说认读的语句：We saw lots of mountains. I wore warm clothes. 能够听说读写的单词和短语：go(went) see(saw) eat(ate) have(had) learn(learnt)（B7M3）the Great Wall 语音 ear hear, bear pear, where there 活动建议：找朋友，讲一讲自己曾经去过的地方,Module6,教学建议：

14、*模块分析：本模块通过讲述一个中国古代马良的故事，巩固一般过去时的用法，学生能复述英语故事。 *语言功能：描述过去发生的事情 *学习任务： 能够听说读写的语句：This old woman didnt have food. The bad man didnt help people. It didnt make gold. He didnt come back. 能够听说认读的语句： The magic paint brush didnt make gold. He took Ma Liang away. 能够听说读写的单词和短语：gold food（B5） make(made) say(sa

15、id) 语音pie lie, high night, girl skirt 活动建议：故事比赛（图片），听音配图,Module7,教学建议： *模块分析：Unit1通过用Did you?询问Tom刚才发生的事，学习一般过去时的一般疑问句及回答。 Unit2学习Did Tom?通过问答、儿歌加以巩固。 *语言功能：询问过去是否发生过某事。 *学习任务： 能够听说读写的语句：Did you break your toy? Did you fall? Yes, I did. / No, I didnt. There were three children. 能够听说认读的语句：Did you see

16、 a scary thing? Dont worry, Tom. The monster wanted to eat the children. 能够听说读写的单词和短语：break toy run(ran) thing(B4) fall(B7M5) 语音boat coat, boy toy 活动建议：小调查，找朋友,Module8,教学建议： *模块分析：Unit1中Amy 和Ms Smart谈论英国孩子在中国比赛发生的事情，学习一般过去时的特殊疑问句。 Unit2 通过对话、问答、儿歌和游戏进行巩固拓展。 *语言功能：谈论过去发生的事件。 *学习任务： 能够听说读写的语句： When di

17、d they come? They came last Wednesday. What did she play? She played the flute. Where did you go? I went to the zoo. 能够听说认读的语句： Some English children came to China last week. So practice a lot. 能够听说读写的单词和短语：come(came) last cup visit(B5) 语音school afternoon, book good 活动建议：动作猜谜，生活剪影,Module9,教学建议： *模块分

18、析：Unit1通过Lingling和Amy询问发生在Sam 和Daming身上的事情，学习What happened to.？ 的用法。通过Unit2中的听说、问答、歌曲和游戏巩固重点语言知识。 *语言功能：询问发生在某人身上的事情，描述一次事故。 *学习任务： 能够听说读写的语句： What happened to you? I fell over. Sam fell off his bike. 能够听说认读的语句：I went for a bike ride. We were hungry and thirsty. So we bought a watermelon. I fell on

19、the watermelon. 能够听说读写的单词和短语：happen put(put) cut(cut) knee finger head 语音 morning door, about how 活动建议：故事接龙,Module10,教学建议： *模块分析：Unit1通过Sam肚子痛到医院看病，学习Whats the matter? Ive got *语言功能：描述病情 *学习任务： 能够听说读写的语句：Whats the matter? Ive got a stomach ache. Wang Feis got a cold. 能够听说认读的语句：What did you eat yesterday? I ate. Go home and take this medicine. 能够听说读写的单词：matter toothache fever 语音 colour favourite, Saturday picture 活动建议：动作猜谜，情景表演。,Review M