2.3大气环境第二课时大气运动.ppt

1、第三节 大气环境 (第二课时),这场雨是天意?还是人为?,诸葛亮于农历6月的一天，在葫芦峪设下伏兵，打算用火攻全歼司马懿的军队。这一天晴空万里，暑热难耐，是施用火攻的绝好良机，诸葛亮用计将司马懿的大队人马引入谷中然而，正当火旺人困，司马懿全军行将覆灭之时，一场大雨不期而至，大雨浇灭了诸葛亮扶汉反魏的豪情壮志，使他发出了“谋事在人，成事在天，不可强也”的千古悲叹！,小故事:,热力环流形成的原理和大气的水平运动,本节重点： 热力环流的形成原理。 大气水平运动风形成的基本原理。,热力环流实验,火炭,冰块,香烟,玻璃箱（用薄膜盖严）,地表受热均匀,热力环流成因探讨,等压面平行于地面,高,低,等压面,A

2、,B,C,热力环流形成的探索,1、太阳光照射大地，各地获得太阳光热是一样吗？,2、冷热不均对空气的上升或下沉运动有何影响？,A,B,C,高,低,低,高,高,低,热力环流形成的探索,3：A地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？,4.BC两地空气下沉，又会使其近地面、高空的气压发生什么变化？,5：这样，ABC三地气压还是一样吗？等压面还是水平的吗？,6：同一高度的气压不一样会使空气如何流动？,热,冷,冷,热力环流成因探讨,地面冷热不均形成热力环流,热力环流成因探讨-理论概括,热力环流,大气的垂直运动,大气水平运动,近地面冷热不均,太阳辐射地区不均,同一水平面气压差异,读下列等压线示意

3、图，正确的是：,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,A,B,C,D,B D,由此我们可以看出，近地面气压与气温的关系表现为：,热低压，冷高压,高压,低压,现实生活中常见的局部热力环流有哪些呢？,思考:看图要仔细,常见的热力环流,城市热岛效应,试用刚学的热力环流原理分析海陆风,提示：陆地和海洋的热容量（比热）不同。陆地比热小，白天 升温快，夜晚降温快；海洋比热大，白天升温慢，夜晚降温慢。,原理应用,高压,低压,低压,高压,山谷或盆地地区多夜雨,试用刚学的热力环流原理分析山谷风,原理应用,（二）大气的水平运动,同一水平面上，常常存在着气压差异， 于是产生水平气压梯度力，导致空气运动。

4、自学P49阅读材料，了解水平气压梯度力的方向？ 高空风受哪些力的影响？ 近地面风受哪些力的影响？,A,方向：垂直于等压线，由高压指向低压 是使大气产生水平运动的原动力， 是形成风的直接原因。,风向,垂直风向 只改变风向，不改变风速,地转风,平行于等压线,地转偏向力方向：,高空风向：,摩擦力,摩擦力方向：与风向相反,近地面风向：与等压线有夹角,【自主完成】,形成风的几种作用力的比较：,垂直,高压,低压,决定风速,决定风向,垂直,不影响风速,影响风向 南左北右,相反,减小风速,不影响风向,左图为某地风向，判断：1.此处为高空还是近地面，理由？ 2.此处为北半球还是南半球，理由？ 3.对其进行受力分

5、析。,【学生活动】,气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,大气的水平运动风,如何画风向？,【方法技巧】,N,S,N,S,北半球高空一飞机自东向西飞行，飞行员左侧 是高气压，右侧是低气压，下列叙述正确的是 A飞机顺风而行 B飞机逆风而行 C风从南侧吹来 D风从北侧吹来,B,实际应用,【在运用中掌握规律】,实际运用,风速判断,【分情况讨论】,问题： 比较A、B两地风速大小 并说明理由：,总结：一般情况下，等压线 越密集，水平气压梯度力越 大，风速越大。,大气的水平运动风,风速判断,比较风速大小并说明理由：,总结：一般情况下，海拔越高，摩擦 力越小甚至无摩擦力，风速越大。,【分情况讨论】,大气的水平运动风,2、风速判断,比较风速大小并说明 理由：,总结：