初中二年级语文第二课时课件.ppt

1、“说”是古代的一种议论体裁，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，跟现在的杂文相近。“马说”即谈马、论马。,韩愈，字退之，河阳（现河南孟州）人，唐代文学家，散文尤其著名，是唐宋八大家之一。作品都收在昌黎先生集里。 韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。 韩愈一生仕途坎坷，多次被贬。马说大约作于1116年间（495-800），其时初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，但均失败。后相继依附宣武节度使董晋、武宁张建封幕下，郁郁不乐，所以常有“伯乐不常有”之叹。,1、解释下列虚词,其,不知其能千里而食也 其真无马邪 其真不知马也,之,只

2、辱于奴隶人之手 执策而临之 鸣之而不能通其意,2、一词多义,策,执策而临之 策之不以其道,食,食马者 食不饱,3、翻译下面一段文字，注意虚词的用法。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,寻找课文通假字 才美不外见（通、现，显露、表现） 食马者不知其能千里而食也(通、饲，喂养） 其真无马邪（通、耶，吗） 食之不能尽其材（通、才，才能）,马说,1、食马者不知马的具体表现是什么？请用第三自然段的原文回答。 2、文中将什么比作“千里马”？将什么比作“食马者？ 3、找出文中表明作者观点的一句话。 4、本文托物寓意讽刺了什么？,聚

3、焦人才观，PK韩愈,1.给下列加点的注音。 祗辱（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ） 一、基础知识训练。 一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食（） 2解释下列加点的字。 或尽粟一石 ：. 虽有千里之能 ： 才美不外见 ： 且欲与常马 ： 3翻译：食马者不知其能千里而食也。 4马说是一篇 ， 作者 唐朝 文章短小精悍，通篇运用 手法。 二、阅读语段，答文后题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，

4、安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,zh,pin,l,sh,s,有时,虽然,显现,尚且,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它,杂文,韩愈,托物寓意,5.下列加 字的含义不同，请加以分辨。 食之不能尽其材（ ） 一食或尽粟一石（ ） 鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ） 策之不以其道（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ） 6.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为 7.用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 8.文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”， 将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现 象是 9.千里马被埋没的直接原因是： 。作者借 此表达了 的心情。 10.对文章的中心判断正确的一项是（ ） A 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。 C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马