语文四年级下册八单元第33课+古诗两首.ppt

1、33.古诗两首,西师大版小学语文四年级下册,题西林壁 宋苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著 名的文学家，为唐宋八大家之一。他学识 渊博，多才多艺，在绘画、诗词、散文等 各方面都有很高的造诣。,关于作者,关于写作背景,苏轼四十九岁时，被再次贬到汝州作官， 在去汝州上任时，途经江西庐山，庐山的秀丽 景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，题西 林壁是最后一首。,hng chng lng fng 横 成 岭 峰,sh shn zhn 识 山 真 zh shn zhng 只 身 中,题西林壁 宋苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同

2、。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,题西林壁 宋苏轼,横看/成岭/侧成峰/ ， 远近/高低/各不同/ 。 不识/庐山/真面目/ ， 只缘/身在/此山中/。,小组学习要求： 1、根据“注释”试着说说每句诗的意思。（小组要说明自己是用什么方法学习的） 2、在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家一起解决。,小组学习要求： 1、根据“注释”试着说说每句诗的意思。（小组要说明自己是用什么方法学习的） 2、在学习过程中，试着提出不懂的问题，大家一起解决。,横看：从正面看 侧：侧面 岭：山岭 峰：山峰,从正面看庐山，山岭连绵起 伏。从侧面看庐山，山峰耸立。,山岭,山峰,庐山五老峰,从正面看,从侧面看,在

3、横线处填上表示“看”的词语。 在远处 ，在近处 ，在高 处 ，在低处 ，庐山的景象各 不相同。,小练习,在横线处填上表示“看”的词语。 在远处 眺望 ，在近处 凝视 ，在高 处 俯视 ，在低处 仰望 ，庐山的景象各 不相同。,小练习,题西林壁,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。, 所见, 所感,（认不清庐山真正的样子，是因为我们就在庐山之中。）,看不清庐山的真正面目，是因为他就在 庐山之中，所以视野受到限制，只能看到庐山的 一部分，因此，我们要想全面认清一个事物，就 要全面地、客观地认识，多角度观察 。,小练习,看不清庐山的真正面目，是因为他就在 庐山之中，

4、所以视野受到限制，只能看到庐山的 一部分，因此，我们要想全面认清一个事物，就 要全面地、客观地认识，多角度观察 。,小练习,看不清庐山的真正面目，是因为他就在 庐山之中，所以视野受到限制，只能看到庐山的 一部分，因此，我们要想全面认清一个事物，就 要全面地、客观地认识，多角度观察 。,小练习,题西林壁 宋苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,音：yn 形：左形右声 意：除去杂草 组词：耘田 耕耘,音：j 形：左形右声 意：把麻搓成绳或线 组词：绩麻 成绩,耘,绩,学习古诗的四个步骤： 1、知诗人，解诗题。 2、诵诗句，有节奏。 3、抓字眼，明诗意。 4、

5、入意境，悟诗情。,学习古诗的四个步骤： 1、知诗人，解诗题。 2、诵诗句，有节奏。 3、抓字眼，明诗意。 4、入意境，悟诗情。,范成大，字致能，号石湖居士，58岁时 因病辞官，此后隐居家乡石湖。四时田园 杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型田园 诗，共六十首，描写了农村春、夏、秋、冬 四季的景色和农民的生活。本诗是其中的一 首，描写了农村夏日生活中的一个场景。,四时田园杂兴 宋范成大,昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。,四时田园杂兴 宋范成大,昼出/耘田/夜绩麻/ ， 村庄/儿女/各当家/ 。 童孙/未解/供耕织/ ， 也傍/桑阴/学种瓜/ 。,昼：白天 夜：晚上 儿女：男女 当家：指男女都不得闲，各司其事，各管一行。,白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！,大家能描述出 他们的神态、动作、 再想象他们的语言 吗？,四时田园杂兴 宋范成大,昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。,夏日田园杂兴 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。,春日田园杂兴 柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。 坐睡觉来无一事，满